初一年级道德与法治课程学习情况分析
一、情况分析
七年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。

学生入学也是第一次接受这门课程，学生的学习体验感不足，因而形象化的知识讲解让学生感觉不是十分明显，而且知识的渐进性让学生也有头重脚轻的感觉
二、存在的问题：
1、学生容易按照自己的爱好和兴趣选择性的学习，缺乏对学科的重视和深度认知。

2、学生学习习惯不好，很多学生不知道怎样听课。

甚至不知道如何学习条理性的知识，课堂上记笔记都需要多次提醒。

3、每周课程安排上不是很紧密，学生学习的衔接性和节奏总是脱节的
4、学习的关注度不高，往往流于课本表面化的知识，不注重材料的深挖和多层面分析。

三、对今后教学的个人想法（学科培优辅差计划）
道德与法治是初一新生面对的新科目，很多学习方法还没有掌握，做题技巧也有待积累，所以针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的教学中要进一步抓好以下方面的工作：
1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。

2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。

学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。

平时上课，特别是讲授练习时，要留给学
生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。

3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。

4、思想动员工作要加强。

我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。

我们应该加强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。

总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂40分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。