《我们选择坚强》教学设计
教学目标
情感态度价值观：通过列举正反两方面的例子，体会意志坚强的作用，增强磨砺意志的自觉性。

能力：通过意志品质小测验等活动，培养自我反思能力。

知识：通过“我说我的意志故事”等活动，了解意志坚强的表现，知道意志坚强对实现人生目标的作用。

教学重难点：教学重点意志坚强才能实现人生目标；教学难点意志坚强的表现。

教学过程
教师：上课之前我们先做两个游戏，先看第一个，按照要求大家一起做。

游戏规则多媒体出示：30秒不眨眼，坚持到最后者胜。

教师：预备，开始。

学生：一起做游戏。

教师：再做第二个，老师需要两个同学到前面来做，还需要体育委员来做裁判，愿意参加的请举手（选两个先举手的同学到前面参加游戏），游戏规则多媒体出示游戏规则:蹲马步，后放弃者赢。

要求：两脚略比肩宽，手握拳在腰间，大小腿成直角
体育委员：预备，开始。

教师：刚才第一个游戏完成的请举手（学生举手示意）。

让我们对他们刚才的表现致敬（鼓掌）。

教师：你认为怎样可以坚持更久？
教师问两个参赛选手：
当你坚持到一半的时候，你有什么感受？
当你坚持到最后的时候，你又有什么感受？
在坚持的过程中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
学生：坚持、坚忍不拔等等。

教师：刚才两位同学表现都非常棒，老师要为这两位同学颁发一个奖（拿出奖状）——意志坚强奖，祝贺他们（教师带头鼓掌）。

教师：你想成为意志坚强的人吗？那就让我们一起选择坚强吧！（板书课题）
教师：阅读课本18—20页
思考：意志坚强的表现有哪些？
学生：小组交流：意志坚强的表现有哪些？
教师：意志坚强的表现
1.在学习、工作和生活中能独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响。

2.能在复杂的情况下冷静而迅速地作出判断，果断地处理事情。

3.具有很强的自制力，能控制自己的情绪和行为。

4.能在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。

教师：你认为在生活中，自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。

学生：-------
师：我们为什么需要坚强的意志呢？
学生：意志坚强才能实现人生目标
师：说一说我们班意志最坚强的同学是谁？说说他（她）的表现及坚强意志对其学习、生活所起的作用。

学生：阅读课本20—22页
坚强意志的作用有哪些？
师：坚强意志的作用(教师用多媒体展示)
1.具备了坚强的意志，才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱
惑。

克服各种困难，坚定地实现人生目标。

2.坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自
身所有的能量，更好地学习、工作，一步步走向成功。

3.养成良好的习惯需要坚强的意志。

师：养成良好的习惯对以我们成长非常重要，那么自己的行为习惯中有没有最需要改进的呢？肯定有，请说说在自己的行为习惯中我最需要改进的一条，并说出改进的措施。

学生：学生交流展示。

师：在这里，老师出示伟大导师列宁的一句话，让我们共勉，大家一起读一下（多媒体出示）
要成就一番大事业，必须从小事做起。

——列宁
小结：本节课所学内容。

寄语：意志是战胜困难的利剑，让我们在生活中磨砺这把利剑吧，用它去开辟新的生活，让我们选择坚强，扼住命运的喉咙，以出色的行动唱响人生之歌！创造自己的美丽人生！
学情分析
现代社会，由于家长的溺爱，社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力较为薄弱，没有吃苦耐劳的精神。

因此，帮助学生认识到坚强意志的重大意义，引导学生
树立坚强意识，主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。

效果分析
在教学中，始终以活动为引领，学生积极参与，学生的积极性较高，师生互动较多，学生在活动中意志得到了锻炼，教学效果明显。

教材分析
《我们选择坚强》是道德与法制六年级下册第四单元第8课第一框内容。

主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。

这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。

评测练习
推荐作业:观看《极限人生》，了解朱彦夫的事迹，写一篇500字左右读后感。

课后反思
优点：本节课多处选用典型事例，以视频、图片、文字的方式，直观形象的展现了坚强的力量，又能联系生活实际，通过活动，培养学生的坚强意志。

不足：在学生回答提问中，部分同学有思想顾虑，不敢实话实说。

改进措施：鼓励学生敢说实话，大胆发言，积极参与活动，增强自身体验。

课标分析
“是成长中的我”中的认识自我，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。