幼儿英语游戏教案【篇一：儿童英语课堂游戏大全】儿童英语课堂游戏1、―碰地雷‖：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：the dusks are swimming.学生就学叫―嘎嘎‖，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：the bike is coming .或 a cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生：―what’s the number?‖该学生应该答，―nineteen‖。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：―what’s the number?‖学生应答―seven‖或―four plus three is seven.‖ (6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由a组第一个学生先出题，如：five plus five ……b 组第二个学生必须立即回答：five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：minus four, a组第二个学生再接着答题ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。

(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。

(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。

6、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：this is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：this is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：this is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：this is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。

7、各就各位：(1) 教师读一段对话dialogue或课文text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲saturday afternoon. the pupils are cleaning their classroom. the teacher is with them. (―teacher‖站起来)look,wang hai is cleaning the window (wang hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如at the zoo 或in the park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。

2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。

接球者必须说出其听到的后面的一个字母。

主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

9、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

10、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则：1.将学生分成若干小组。

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

11、点名目的：检查学生听字母的能力。

规则： 1. 准备好字母卡片。

2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。

3. 教师说字母（如aa）,持aa卡片的学生即说：―here i am.‖4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

12、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。

2.遇到元音字母，就用手势来代替，如a，就举起右手；b，则举起左手；i，就用手指向自己的一只眼睛；u，就用双手一起指向教师。

3. 出错者，退出游戏。

13、buzz(马兹)目的：检查学生的辨音能力。

规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。

2.选定一个字母，如aa[?]。

3.然后依次从aa开始说字母，但不能说含有[?]这个音素的字母，必须代之以buzz。

也可增加字母数量，如aa[?]，ee[?：]等等。

4. 出错者，退出游戏。

看谁能坚持到最后。

14、―warm and cold‖在教学单词―pen‖的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读―pen‖，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。

16 拍手。

先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。

（如果注意力不集中，嘻嘻~~）17 接龙。

由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。

）18 前进。

地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。

[/热身活动（warm-up activities ）1. 你能说什么？(what can you say ? )请一起看每一单元的前两页。

学生用手指着画面上的人或物，并用英【篇二：幼儿英语教学游戏大全】幼儿英语教学游戏大全1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答。

然后老师说“hello, ?”，请该小朋友上火车，两人开火车。

又开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’ma ?”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello, ?”请该小朋友上火车，三人继续开火车。

游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。

可以开着火车到户外进行游戏。

2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。

播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。

当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。

“猎人”走到各个小动物面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。

游戏可以反复进行。

3、超级打手：将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。

教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。

游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

4、过小河：教师手中拿aa至ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。

若说不对，则换对面的小朋友说。

若后者能正确说出，则可以往前跳。

然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。

5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。

6、teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。

老师手持teddy的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。

”然后老师同时扮演老师和teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。

当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。

7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。

教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。

教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。

8、钓鱼：用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆”，站在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。

9、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“two shoulders.”、“fourknees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。

看谁能用最快的速度做出动作。

10、猜领袖：复习身体各个部位的英文名称。

请一位小朋友猜，猜的小朋友先站到门外，然后再从教室内选一位小朋友做领袖，带领小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。

游戏开始后，领袖带领全体小朋友一起做动作，边做边有节奏的说出英文句子“touchyour ?”、“stamp your feet.”或“clap your hands.”等，猜的小朋友从门外进来，在全班小朋友中找出谁是领袖（即第一个变换动作的小朋友）。