初中数学自主学习与拓展性培训体会
永嘉实验中学麻建信2016.3.29
为进一步深化浙江省义务教育课程改革，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，2016年3月25日至28日，我参加湖州师范学院初中数学自主学习和拓展性课程专题培训活动。

此次活动主要分专题培训和实训两个环节。

25日上午开始进行自主学习和拓展性课程开展的专题培训，特级教师褚水林对拓展型课程开展作了专题讲座，全面阐述了拓展性课程开设的目的、方式及策略。

浙师大教授对拓展性课程的开设及学生自主学习能力的培养提出了深刻的见解。

他们结合课例进行分析和指导，使我受益匪浅。

经过3天的理论学习后，28日上午，在湖州第十一中学碧浪湖校区开设了的两节拓展性课程研讨课。

上课教师各具风采，都上出了崭新的不同于基础性课程的一节课。

之后，教师代表对两堂课作了点评。

本次活动意义深远，让我学到了很多东西。

促使我们教师改变传统的教学方式，深刻体会学生自我学习以及拓展性课程的重要性。

一节好的拓展性课应该是教师要充分体现组织者、引导者的作用，要积极发挥学生的主体作用。

在课堂上，给予学生展示自我的空间，学生始终是拓展性课程的主角。

课堂中当学生提出的想法和教师本意有违背时，不应该去打断学生的思路，而应由学生完整的表达自己的想法。

拓展性课程应更加关注学生的课堂生成，鼓励学生大胆发表自已的观点，不断培养学生提出问题解决问题的能力，从而提高学生的创新能力，教师要做的是不断提升自己的课堂驾驭能力。

本次活动取得了圆满成功，对数学拓展性课程的开展指引了方向，有利于学校加强数学拓展性课程的建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化的数学教育。