人教版部编教材八年级下——写作
学写故事
尺水兴波澜，波折妙趣生
训练目标
1、通过训练，激发写作故事的兴趣和自信心 2、发挥合理的想象和联想，编出情节完整、内容
丰富、人物形象鲜明的故事 3、能够在故事中巧妙设置波澜，使故事情节一波
三折、引人入胜
导入
● “我是一个讲故事的人。 因为讲故事,我获得了诺贝 文学奖。我获奖后发生了很 多精彩故事,这些故事,让我 坚信真理和正义是存在的。 今后的岁月里,我将继续讲 我的故事。”
● 意外迭生，关键在于“巧”。所有的意外一一爆发，一波未平一波又起， 引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注，使其产生急切期待、欲知 后事如何的急切心理，使文章情节跌宕多姿，波澜起伏。
波澜设置方法三
制造障碍法
百合“长得和杂草一模一样”是主观障碍，杂草嘲笑、 讥讽百合，蜂蝶鸟雀劝告百合是客观障碍。百合花就在克
解析故事，探秘波澜
●思考：这四则故事精彩的原因是什么？ 都有精彩的情节，故事中巧妙设置波澜，
可谓一波三折，扣人心弦，引人入胜，激发 读者的阅读兴趣。
好 故事=愿望+波澜+结局
填空
再发电报
朗读第四句 “偷得仙桃 献母亲”
故事波澜如何设置的呢？
层层深入法 “遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险象环生，层
诺贝尔文学奖得主莫言
故事引路，感受波澜——故事一：《狼》蒲松龄
● 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 遇狼
● 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两
狼之并驱如故。
惧狼
● 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
故意造成人物之间的误解，使文章产生戏剧性的效果，为行文推
波助澜，使情节扑朔迷离，令人读来饶有兴趣。
波澜设置四法
练一练
●分析《社戏》中，看戏前的波 折，是用了上面那种方法制造 波澜的。
课堂练笔，巧设波澜
文题展示
● 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、 嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活 动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意 料的富有戏剧性的故事。请以《__________的故事》为题，写 一篇作文。不少于600字。将标题补充完整。
故事三——《心田上的百合花》 林清玄
● 偏僻遥远的山谷——高达数千尺的断崖——断崖边上长出了一株小小的百合。 ● 刚刚诞生，与杂草无异。 ● 内心纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一证明我是百合的办法就是开出
美丽的花朵。” ● 终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞——杂草、蜂蝶鸟雀。 ● 百合说:“我要开花“ ● 有一天，它终于开花了。 ● 年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，
服、战胜这些障碍的过程中实现愿望，开出花朵了。
制造障碍，关键在于合理想象，使障碍的产生顺 乎理，使战胜障碍的过程合乎情。
波澜设置方法四
首句“这个婆娘不是人。” 误会
巧设 第二句“九天仙女下凡尘。” 误会解除
误会 第三句：“生个儿子去做贼。”第二次误会
法
第四句“偷得仙桃献母亲。 再次解除误会
制造误会，关键在于“故意为之”。利用时间、地点、人为因素，
● 伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。 ● 不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”。 ● 伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运
来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误， 请寄回巴布尸。” ● 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”
2、改写《唐诗三首》之一。注意故事情节。可以适 当加入想象。
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
御狼
● 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 杀狼
● 狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
故事二——猎狮
到处都开满洁白的野百合。 ● 那里，被人们称为“百合谷地”。
故事四——《纪晓岚巧写祝寿诗》
● 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席 做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客 脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸 色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了 第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、 交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗 读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成 哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得 仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。
层深入形势愈来愈危急，愈来愈险恶，紧紧地揪住人心。
层层深入，关键在于制造愈来愈紧张的气氛，然 后在恰当的时候剧情陡然
意外迭生法 巴布身死是一重意外，收到狮尸未收到巴布尸首又是一重意外，
来电告知“巴布在狮腹内”则是第三重意外了，真是悬念迭起， 意外丛生。
写作指导
●确定一个主人公，为他设定一个愿望，再设计出几重波澜
《上学的故事》提纲示例
《网课的故事》 《抗疫的故事》
小结
编写故事，其实是考查大家的构思能 力和写作能力。只要我们巧妙构思， 一定能使有限的篇幅里“尺水风动波 澜起，一波三折妙趣生”，写就精彩 的故事。
作业布置（任选一题）
1.请以《__________的故事》为题， 写一篇作文。不少于600字。将标题补 充完整。下周一之前上传。