最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。
所以，我们说，任何一门课程的学 习，不是单单看懂、听懂、解题，而是 从根本上掌握学习方法。这样，才能达 到事半功倍的效果。
学 习 方 法
“听” “说” “读” “写” “思” “行”
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。随时在课本上记下重点、难 点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。 （2）记笔记。记下板书和老师反复强调的 内容，这些往往是必考之处；记下老师启 发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识 迁移的表现。 2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉 有利于自己的信息。
高中语文学法指导
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开学第一课
语文是什么？
当你听到一首动人心魄的歌， 沉浸于歌词所描绘的幽然意境， 流连忘返，这就是语文； 当你看到一幅雄浑俊雅的书 画，立即被其所吸引，于是你搜 肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它， 这就是语文； 当你发表演讲、主持会议， 滔滔不绝，引经据典，口吐连珠 妙语，这也是语文。
5、语气词：放在句尾或句中表示不同的语气。
（1）陈述语气：了、吧、呢 （2）疑问语气：吗、吧、呢、啊 （3）祈使语气：吧、了、啊 （4）感叹语气：啊
6、叹词：表示感叹或者呼唤、应答等。
唉、哎呦、呸、哼、啊 7、拟声词：模拟事物的声音。 呼、啪、哗啦啦、轰隆、乒乓、 扑哧等。
如何才能学好语文？
一老者在海边垂钓，已经钓了满满一 篓鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准 备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给 他一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒 绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要 什么呢？”孩子说：“我想要你的鱼竿。” 你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果 是你的话，你会选择什么呢？
——言为心声，不耻下问
1、上课时积极回答问题，多参与讨 论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、朗诵、演讲、辩论，提高你的表 达能力。
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会 文章情感；有利于理解和记忆； 帮助你“出口成章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。 3、读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你 的情感。
1、副词
用来修饰动词或者形容词，表示时间、范 围、程度、肯定、否定、语气等。 （1）表示时间、频率：已经、曾经、偶尔、往往 （2）表示程度：佷、挺、更、十分 （3）表示范围：都、全部、只 （4）表示重复：连续、又、再、也、还 （5）表示语气：可、却、偏、难道 （6）表示肯定、否定及推测：可能、不、没有
2、动词
（1）表示动作、行为：唱、笑、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：使、请、允许 （6）表示可能、意愿（能愿动词）：能、会、愿 （7）表示趋向（趋向动词）：来、进去、过来 （8）表示判断（判断词）：是
语文是孔子周游列国，宣传“仁” 的思想；
语文是屈原上下求索，探索救国 救民之路。
语文是魏征的治国方略—— 告诉帝王该如何治理好国家。
语文是李白的 诗— 浪漫飘逸， 想象奇特，带你 上天入地，与神 仙结伴同游壮丽 山河；
语文是苏轼的词——豪迈豁达， 心鹜八极，带你评古论今，与哲人 携手共探人生真谛。
—— 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1、写好每个字，注意书面整洁。 2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己 不懂的题目记下。 3、整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。 5、写随笔。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思 量一下，对已掌握和未掌握的东西 做到心中有数。 3、好奇多问。 4、记下自己思考的结论并与人交流。
准备工作
一、语文笔记本和错题本 二、语文周记本和摘抄本（可以二合一） 三、《现代汉语词典》《古汉语词典》 四、 《高考必背古诗文》 五、一份杂志、基本书 六、红笔
语文很重要
它不仅是我们学习、工作和生活的 工具，也不仅仅是一个高考学科，更重 要的是它还负载着丰富的情感、深刻的 思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科 不仅是工具性学科，它还是形成一个人 的品格、一个人的底蕴、培养一个人对 社会的责任的奠基石。
2、介词:用在名词、代词或者词组前面，与它
们合起来，修饰或补充说明动词等。 （1）表示处所、方向：到、自、往 （2）表示时间：自从、当、在 （3）表示状态、方式：按照、以 （4）表示原因：由于 （5）表示目的：为、为了、给 （6）表示对象、关联：对、对于、和、跟 （7）表示比较：比、同、与 （8）表示排除：除、除了 • 不能单独使用；不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。
3、连词：用来连接词、词组或者句子。
例如：和、同、跟、当、及、以及、并、并 且、而且、或、或者、因而等。 • 只有连接作用，没有修饰作用。
4、助词：附在别的词、词组或者句子后面， 起辅助作用，表示某些附加意义。 （1）结构助词：的、地、得、所 （2）时态助词：着、了、过 （3）语气助词：呢、吗、吧、啊、罢了
练好语文基本功， 优秀作品勤记诵。 报纸杂志常翻阅， 买书看书做书虫。 语文笔记贵坚持， 课外练笔不放松。 生活处处皆学问， 他山之石把玉攻。
①一手好字、 “五一”居士 ②一张铁嘴、 ③一肚子名篇佳作、 ④一笔好文章、 ⑤一颗永远进取的心。
作业： 1、你在新学期有什么新设想？ 2、语文的弱项在哪里？什么原因？ 3、有什么困难需要老师帮助？ 4、对老师有什么要求？（结合你的 情况，选择其中的两个或几个问题谈 谈。写在一张纸上）
6、量词:表示计算单位，分为
（1）物量词（在名词前）：尺、斤、朵、辆 （2）动量词（在动词后）：阵、顿、次、遭
7、代词:有代替、指示作用。
（1）人称代词：我、你、他、大家 （2）疑问代词：谁、什么、多少 （3）指示代词：这、那、这样
（二）虚词
• 不能充当句法成分，只有语法意义 的词。 • 虚词包括：副词、介词、连词、助 词、语气词、叹词、拟声词。
3、形容词 （1）表示状态：激动、快、忙 （2）表示性质：甜、伟大、诚实 （3）表示形状：圆、直、弯 （4）表示颜色：红、黄、蓝
4、区别词：表示事物的属性，有分类的作用。 例如：男、女；单、双；阴、阳等。 5、数词
（1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、许多、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大
语文基础知识
一、词的分类:实词和虚词。
（一）实词 能够单独充当句法成 分，有词汇意义、语 法意义的词。 实词再细分可分为： 名次、动词、形容词、 区别词、数词、量词、 代词。
1、名词
（1）表示人或事物： 学生、教室、书本 （2）表示时间（时间名词）： 早晨、明天、夏季 （3）表示方位（方位名词）： 东、中、左、前
ห้องสมุดไป่ตู้
语文是余秋雨的散文——带领 你我游历世界，做历史的思考；
语文是琼瑶手中生花的妙 笔——让人们动情于那一段段 刻骨铭心的故事
语文是马克思、恩格斯 对人类社会发展的思索！
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文与你
语文可以让诸位 男士具有领袖风范— —因为你不仅腹有诗 书气自华，而且胸怀 天下，谈吐不俗，字 字珠玑；
——读有字之书，也读无字之书
1、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。 2、做好摘抄笔记。 3、自改作文。 4、自编作品集。
•
高中语文从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进 入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学 的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、 小说等各种文学形式。 • 初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高 中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、 系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文 本中的问题通过知识体系解决。例如学习诗歌，初中要求 是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗 意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解 它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而 具备一定的鉴赏能力。 • 总体来看，高中2年学完3年的知识，时间紧，容量 大，课程进度快，难度骤然加深。 • 平时要多注意积累,听到的看到的都可以记下来,平时 可以养成好的习惯,兜里装个小本子,听到看到什么好的东 西都要记下来,养成好的习惯,多做一些习题,做完看看答案, 可以记一下,以后也可以套用,有些东西还是有规律可循的。 高考的语文简答题不是死的,只要答的有道理就可以,所以 多记一些有代表性的说法还是可以的！
语文可以让诸位女士 具有明星风范——因为你 气质高雅，口吐莲花。
语文可以让诸位博古通今， 知天识地，中外贯通；可以修身、 齐家、治国、平天下！
语文是重要的交际工具，是人 类优秀文化的积淀，工具性和人文性 是语文学科的基本特征，学好语文是 我们从事任何工作学习的基础。
学习语文！ 学好语文！
总之，语文与生活同在，学好 语文是提高生命（生活）质量的基础。