教育学第一章教育与教育学一、简答题1、简述《学记》中的教育思想：2、文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了那些新的观点？3、简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。
4、简述凯洛夫《教育学》的主要特点：5、古代学校教育有那些重要特征？6、简述现代教育制度的发展趋势：7、近代教育与古代教育相比出现了那些变化？8、凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育学体系的负面影响：9、为什么说赫尔巴特对教育学科的建立作出了巨大贡献？10、马克思主义的诞生对教育学的发展有那些影响？二、论述题1、夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些突出贡献？2、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。
3、联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。
第二章教育与社会的发展一、简答题1、简述科学技术对教育的影响？2．简述教育对科学技术发展的作用？3、为什么说教育是一种特殊的文化现象？4、简述学校文化的特性？5、简述学生文化的成因？6、学生文化的主要特征是什么？二、论述题2、论述教育与生产力之间的关系：3、试分析现货信息技术对教育的影响4、论述教育与文化的相互依存、相互制约的关系。
第三章具有与个人的发展一、简答题1、简述人的身心发展的特点：2、简述个体身心发展的一般规律：3、简述遗传对个体身心发展的意义：4、简述成熟对个体身心发展的意义：5、简述环境在人的身心发展中的作用：6、初中教育的个体发展任务是什么？二、论述题1、学校教育对个体发展的特殊功能？2、论述主观能动性对个体发展的作用：第四章教育目的一、简答题1、简述我国教育目的作用？2、制定教育目的依据是什么？3、你如何理解教育目的社会制约性？4、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么？5、我国现阶段教育目的其本精神是什么？6、普通中学在智育方面的要求是什么？7、中国共产党十六大报告对我党新时期的教育方针是如何论述的？二、论述题1、请结合实际分析你对素质教育的理解：第五章学习的迁移一、简答题1、学生的本质属性是什么？2、我国的法律规定中对学生的身份是如何定位的？3、作为权利主体，学生享有哪些合法的权利？应履行哪些义务？4、教师所扮演的职业角色主要包括哪些方面？5、教师需具备的学科专业素养主要包括哪些方面？6、教师需具备教育专业素养主要包括哪些方面？二、论述题1、试述教师职业专业化的条件？2、试析师生关系的性质？3、人们常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。
这一说法是否合理？试用所学的教育学理论加以分析。
第六章课程一、简答题1、课程的类型有哪些？2、制约课程的主要因素是什么？3、制定课程目标的依据是什么？4、课程文件的三个层次是什么？5、教学计划的构成要素有哪些？6、我国义务教育教学计划的三个特征是什么？7、编排教科书的基本要求什么？8、教科书的作用是什么？二、论述题1、论述教科书编写应遵循的基本原则2、课程实施的过程是什么？第七章教学（上）一、简答题1、教学与智育有什么联系和区别？2、教学的一般任务有那些？3、教学原则与教学规律有什么联系和区别4、我国中学常用的教学原则有那些？5、选择和运用教学方法的基本依据有哪些？二、论述题1、如何认识教学过程的本质？2、论述教学过程的基本规律3、实际分析教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律4、《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这与那条教学原则的思想是一致的？谈谈该原则在实际中应如何贯彻运用。
5、启发性教学原则的含义及要求是什么？第八章教学（下）一、简答题1、上好课的基本要求有哪些？2、教师布置作业时应遵循哪些要求？3、教师课外辅导应注意的问题是什么？4、简述设计教学法？5、简述道尔顿制？二、论述题1、对班级授课制加以评述？2、论述分组教学制？第九章德育一、简答题1、简述德育的意义？2、确立德育目标的依据是什么？3、简述思想品德教育过程与思想品德形成过程的区别？4、德育过程有哪些规律？5、我国学校德育的主要原则有哪些？6、德育的主要途径是什么？7、学校德育的主要方法是什么？8、运用品德评价法有哪些要求？9、运用说服法进行德育要注意什么问题？10、简述德育过程的结构？11、简述中学德育的主要内容？12、简述过程中活动和交往的主要特点？13、心理健康教育的内容。
二、论述题1、论述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的德育规律？2、结合实际分析学校德育如何贯彻导向原则？3、评述道德教育的体谅模式？4、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为在严肃处理，“杀一儆百”。
于是在班会时把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析案例。
第十章班级管理一、简答题1、班级管理的功能是什么？2、班级管理的四种模式是什么？3、怎样建立以学生为本的班级管理机制？5、班集体的教育作用是什么？6、怎样培养和建立班集体？二、论述题1、论述班主任在班级管理中的地位与作用。
2、结合实际谈谈班主任班级管理的内容与方法。
3、有的家长认为：“中学的教育改革无论怎样进行，说到底是为孩子上大学服务的”。
请用所学教学理论分析这一观点，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
4、新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您便。
”请用所学教育理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
教育心理学第一章教育心理学概述一、简答题1、简述教育心理学发展的概况。
2、20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面？二、论述题1、学与教过程的基本因素。
2、学与教的过程及相互影响。
3、联系实际说明学习教育心理学的意义。
第二章中学生的心理发展与教育一、简答题1、简述中学生心理发展的基本特征。
2、简述中学生观察发展特点3、简述中学记忆发展的特点4、简述皮亚杰的认知发展阶段理论7、简述中学生自我意识的发展特点8、如何分析学生的性格特征9、简述性格差异的教育意义二、论述题1、联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。
2、联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。
第三章学习的基本理论一、简答题1、简述学习的心理实质2、简述人类学习与动物学习的本质区别3、简述学生学习的特点3、简述程序教学要遵循的主要原则4、简述桑代克的尝试——错误说二、论述题1、评述苛勒的完形——顿悟说。
2、试述布鲁纳的认知——结构学习论。
3、评述奥苏伯尔的有意义的接受学习论。
4、试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。
第四章学习的动机一、简答题1、简述动机的功能2、根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由啊几种内驱力组成3、简述学习动机的分类4、简述阿特金森成就动机理论教育指导意义5、简术成败归因理论的理论价值与实际意义7、简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求二、论述题1、联系教学实际，谈谈学习动机与学习效果之间的关系。
2、根据马斯洛的需要层次，谈谈教师为什么应该全面关心学生。
3、联系实际，谈谈如何培养学生的学习动机。
4、联系实际谈谈如何激发学生的学习动机。
5、根据维纳的成功归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
第五章学习迁移一、简答题1、简述迁移的作用2、简述影响迁移的主要因素3、简述原有认知结构对迁移的影响二、论述题：联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教第六章知识的学习一、简答题1、简述如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果。
2、简述如何培养学生的观察力3、简述遗忘规律4、简述合理进行复习的要求5、影响学生知识应用的因素有哪些二、论述题1、联系中学教学实际，谈谈三种直观教学形式的优缺点。
2、联系中学教学实际，谈谈如何提高直观教学的效果3、联系中学教学实际，谈谈如何有效地进行知识概括。
1、简述操作技能形成的阶段2、简述操作模仿阶段的动作特点3、简述操作整合阶段的动作特点4、简述操作规程熟练阶段的动作特点5、简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势二、论述题1、联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练？2、试述我国心理学界关于心智技能形成的理论。
3、联系教学实际，谈谈如何对中学生进行心智技能的培养。
第八章学习策略一、简答题1、简述学习策略的特征2、人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差。
说明其原因。
3、简述常用的精细加工策略4、如何高效利用最佳时间？5、简述学习策略训练的原则6、学习策略训练的方法有哪些？7、简述程序化训练模式的基本步骤。
8、简述元认知知识更新主要内容二、论述题1、联系教学实际，说明学习策略的层次分类。
2、试举例说明常用的复述策略的方法1、简述问题所包含的基本成分。
2、简述问题解决的基本特点3、简述影响问题解决的因素。
4、简述培养学生思考问题习惯的策略。
5、简述智力与创造性的关系6、如何创设有利于创造性产生的环境？7、运用头脑风暴法训练学生的创造思维应遵循哪些原则？二、论述题1、谈谈如何结合具体的学科教学来培养学生解决问题的能力。
2、举例说明创造性人格特征及创造策略。
3、联系教学实际，谈谈如何培养学生的创造性。
第十章态度与品德的形成一、简答题1、简述态度的内涵？2、简述品德的内涵？3、述品德与态度的关系？4、简述影响态度与品德学习的外部条件。
5、简述影响态度与品德学习的内部条件。
6、简述培养态度与品德的常用方法。
二、论述题1、试述中学生品德发展的基本特征。
2、联系实际，谈谈态度与品德的培养中，如何才能进行有效的说服？3、试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序？4、举例说明价值辨析的基本程序？5、试述品德的心理结构极其相互关系？1、心理健康的标准：2、心理评估的意义：3、心理辅导工作应遵循的原则：4、行为改变的基本方法：5、简述学生焦虑症产生原因：6、抑郁症的表现：二、论述题1、联系实际，谈谈心理健康教育的意义：2、联系实际，谈谈如何在学校开展心理健康教育：3、根据实际，分析一例学生的心理障碍（表现、原因），并提出具体的矫正措施：评分说明：4、举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍：5、试述代币疗法的优点：6、举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为：第十二章教学设计一、简答题1、简述教育目标的功能2、简述行为目标的陈述所需要具备的要素。
3、简述任务分析的作用。
4、教师在选择教学媒体时应考虑哪些具体因素？5、简述教学策略包括的内容6、简述指导教学的主要活动或要素。
7、简述布鲁纳发现教学的教学设计原则。
8、简述个别化教学的基本环节二、论述题1、试述加涅的教学事项理论的主要内容.2、联系教育实际谈谈如何指导学生进行合作学习。
第13章课堂管理1、简述影响课堂管理的因素2、简述群体的特征3、简述学生群体对个体活动发生影响的因素4、简述谢里夫的群体规范形成阶段理论5、简述影响人际吸引和人际排斥的主要原因6、简述课堂纪律的类型7、简述课堂问题行为产生的主要原因二、论述题1、联系实际，谈谈在课堂中如何协调正式群体和非正式群体的关系2、联系实际，谈谈如何提高课堂内群体的凝聚力3、联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为第十四章教学测量与评价一、简答题1、简述教学评价的步骤。