后去了哪些地方？又向我们介绍了哪些他心心念念的美景？
教师借机归纳作者写作顺序。
展示丽江美景的图片学生初步认识丽江。
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带着问题默读课文。自主回答问题。
看丽江美景图片。
通过自由读文，扫清字词障碍。整体感知文意，培养学生的默读习惯和概括问题的能力
3、研读欣赏美点
六、练笔学以致用（拓展阅读学以致用）
我们的家乡，虽不是什么旅游胜地，但也有她自己的美丽。拿起你手中的笔，学习作者独特的构思，以物为叙述视角，以第一人称展开叙述，描绘我们家乡特有的景物。也可以写一写近几年来，“十个全覆盖”“退耕还林还草”等政策的实施，使家乡发生了很大的变化。
提示：物的呈现可以多种多样，不必拘泥于课本的“一滴水”，“一条小溪”，还可以是一片云，一只鸟，一阵风，一朵蒲公英····
1.浏览寻找美点（自主学习）
丽江为什么被誉为上帝遗落在人间的天堂，浏览课文，用固定句式回答问题。
“读我看到一个的丽江，感受到作者的。”
2.品读欣赏美点（小组汇报学习）
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浏览课文，勾画批注
全班交流
1.通过品析语言，探究主旨体会作者的情感。培养学生的评价鉴赏能力。
2.赏析语言文字，学习语言文字的运用，培养评价鉴赏能力。通过朗读，培养学生热爱语文的情感。
五、总结写法
1.与本单元的其他课文相比，本课在写法上有什么不同？
一滴水指的是什么？作者从一滴水的视角来写又有什么好处？
2.合作达成共识
教师布置小组合作交流，深入小组，倾听指导。
3.全班交流
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自主思考
小组交流
全班交流
面向不同层次学生，尊重差异，创设小组合作学习的情境。
学习本课写法，了解拟人手法和第一人称运用的好处。
课题
一滴水经过丽江
教学时间
教学目标
1通过朗读课文，了解一滴水的奇幻旅行，感受丽江的自然风景与人文风情。
2体会作者写景角度的妙处，把握课文新颖的构思。
3体会作者的情感。
教具
课件
教学重点
把握课文新颖的构思，独特的视角。
教学难点
学习作者新颖的构思，独特的视角，并学以致用。
教学环节
教师活动
时间纵轴
学生活动
设计意图
课中
1、激趣导学，检查预习
1.导语：
人们说生命就像一场旅行，只要你开了头就无法停下前进的脚步，而在这个过程中你将会有美丽的际遇。今天让我们一起来看看一滴水的生命历程，随着它的脚步去游览一下美丽的丽江古城，一个被上帝遗落到人间的天堂。
2.出示目标学生齐读。
3
倾听，激发学习兴趣。
齐读目标。
1.创设情境，激发兴趣。
4、提炼升华主题
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风景，人文风情抒发了作者对丽江的向往和热爱。同时文章通过一滴水的曲折经历告诉我们要不畏艰难，勇敢追求理想。
3
学生明确主旨，受到德育教育
提高学生的道德审美和修养，获得情感升华，引导学生（完成德育目标）
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学生写作
培养学生写作能力，达到学以致用的目的，提高学生的综合素质。
课后
布置作业：
1.继续修改并完成课堂上的小作文
2.以读书笔记的方式，随文归类积累重点字词、好句好段，做到熟记于心。
培养学生养成修改的习惯，以及写作的习惯。
为以后的写作夯实基础。课外阅读拓展学生的阅读面，提高学生的阅读能力