班级管理形考任务四答案一、单项选择题
1.( )是影响班级组织生活的要素。

•社会
•家庭
•学校
•个体
2.（）班级组织的重要存在方式。

•课堂
•学校
•家庭
•社会
3.班主任与家长进行教育协调，核心的任务是（）。

•了解学生家庭基本情况
•传达学生学习过程中的基本情况
•批评家长的教育不当之处
•帮助家长提高家庭教育的素养
4.在班主任的情感素养中，最重要的便是（）。

•对学生的爱
•对学生严格要求
•了解学生基本情况
•容易和学生进行沟通
5.班主任对自己社会职责和行为模式的认识称为（）。

•角色意识
•角色学习
•角色塑造
•角色创新
6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令未行”，说明在班级管理过程中（）是十分重要的因素。

•权力性影响
•班主任的教学能力
•班主任的威信
•班主任的管理素养
7.“慎独”要求班主任在班级管理中要做到（）。

•反思
•实践
•学习
•创新
8.（）是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好办法，但是近来有弱化的倾向。

•班会
•家长会
•家访
•打电话
9.班主任自我管理的目标，就是（）。

•管好学生
•管好班级
•要使自己成为合格的，乃至优秀的管理者
•按部就班
10.行动研究的特征（）。

•公开、公正、公平
•务实、合作、发展
•合理、科学、公开
•诚信、合理、开放
11.班主任的自我修养不能仅靠“内省”，而且要关注（）。

•外表
•语言
•自己在他人心中的形象
•自己的家庭
12.（）是班主任对学生实施管理的必不可少的重要因素，是班主任为学生拥护、教育管理行为被认同的条件。

•非权力性影响力
•强制力
•学校授予的权力
•自身威信
13.下列不属于专业人员的是（）。

•律师
•会计师
•教师
•送水工
14.下列不属于明确良好班主任形象的途径的是（）。

•根据良好的班主任的形象来明确
•根据自我需求来明确
•根据优秀班主任的榜样来明确。