学习目标
1、整体把握课文内容， 理解老王的“苦”与 “善”。
2、体会作者一家的善良， 学会以善良对待善良，关 性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被 认为是“反动学术权威”。但是，任何歪 风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊 重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印 刻在了作者的脑海之中……
1、她觉得自己是一个幸运的人， 老王是一个不幸的人。而自己 对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。
2、一个社会总有幸运者和不幸 者，幸运者有责任关爱不幸者 ，关注他们的命运，帮助改善 他们的处境。
作业：在你的周围有像老 王这样的人吗?他有什么 样的特点？写一篇小短文。
从1-4段中，你看出老王是一个 苦 人；
从5-22段中，你看出老王是一个 善良 人
体验老王之“苦”
精读课文1—4自然段，然 后说说：老王之苦表现在 文中哪些地方？
感受老王之“善”
精读课文5---22自然段， 思考：
老王做的哪几件事能 看出他的善良？
作者一家人对老王的“善”主 要体现在哪些方面？
杨绛,原名杨季康,生于 1911年，江苏无锡人。作家、 文学翻译家。主要译著有 《堂·吉诃德》，散文集 《干校六记》《将饮茶》等， 长篇小说《洗澡》。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者， 作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》 《管锥编》等。
整体感知
老王是一个怎样的人？（两个方面）
1、总是照顾他的生意，坐他的车； 2、作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼
肝油； 3、老王再客气，也付给他应得的报酬； 4、关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不
好做，作者关切地询问他是否能维持生活； 5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 。 6、关心老王的身体。
主旨探究
对课文最后一句话，你 是怎样理解的？