四、课堂小结
这节课你学到了什么？ 1.物体的长度单位有 厘米和米 2.厘米作单位的物体较 短、矮
米作单位的物体较 长、高 3.确定物体长度时我们会用哪些方法？
排除法、推理法、对比法
做一做
32+6=
32 +（ ） （）
24+3= （） +（ ） （）
5+43=
5 +（ ） （）
2、3、4的乘法口诀 5的乘法口诀 解决问题
整理和复习
整理和复习
乘加乘减 6的乘法口诀 第5单元 角的初步认识 角的初步认识
第6单元 角的初步认识 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀 解决问题（例3） 解决问题（例5） 整理和复习 ★量一量，比一比
第7单元 认识时间 认识时间 解决问题 第8单元 数学广角搭配（ 一） 数学广角搭配（一） 总复习
2. 35＋37和35＋32有什么不同？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
2. 35＋37和35＋32有什么不同？
3.计算两位数进位加法，要注意什么？
三、巩固练习。
1.独立完成第14页“做一做” 和第15页第4题。
三、巩固练习。 1.独立完成第14页“做一做”
和第15页第4题。
义务教育教科书二年级上
认识厘米
绿色圃中小学教育网
二、探究新知
活动要求：
同桌两人一组，用拃（zhǎ）作单位， 量一量课桌的宽是多少？然后，小组里交流 一下量的结果。
这就需要统一长度单位。
厘米
二、探究新知
活动要求： 请拿出自己的尺子，认真观
察一下，看看尺子上都有些什 么?小组交流一下。
3.你们发现了什么规律？
4.抢答。每题得数十位上是几？ 25＋33
4.抢答。每题得数十位上是几？ 25＋33 46＋37
4.抢答。每题得数十位上是几？
25＋33
46＋37
66＋29
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16
7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15
一、复习。1.口算下面
各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16
在计算时，两个8 的分法为什么不 同？
7＋8＝15
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
1厘米厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
二、探究新知
活动要求： 拿出紫色纸条，量一量它有多长？量完
后小组里交流一下你是怎么测量的？
二、探究新知
三、知识应用
活动（一）：眼力大考验
2.做一名好医生。练习第5题。
四、能力提升。
1.下面两题得数的十位上分别 是几？
37＋42＝□9
37＋46＝□3
四、能力提升。 1.下面两题得数的十位上分别是 几？
37＋42＝□9 37＋46＝□3 2.为什么十位上的数字不同？
四、能力提升。 1.下面两题得数的十位上分别是 几？
37＋42＝□9 37＋46＝□3 2.为什么十位上的数字不同？
长28（ 米）
三、知 识 运 用
2.下面的长度单位对吗？请判断。
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。
（×） （√）
（3） （4） （5）
房间高3厘米。 字典厚6米。 大树高8米。
（×） （×） （√）
（6） 教室长10厘米。
（×）
教学楼的高度是 15米
五层 3米
四层 3米
三层 3米 二层 3米 一层 3米
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15 6＋9＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15 6＋9＝15
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝ 3.通过以上计算，你有什么发现？
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
3.通过以上计算，你有什么发现？ 如果把上面“32”改成“37”，怎 么计算呢？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
小学数学
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第1单元 长度单位 认识线段
第3单元 角的初步认识 角的初步认识
解决问题
认识直角
第2单元 100以内的加法 认识锐角和钝角 （二）
不进位加
解决问题
进位加
第4单元 角的初步认识
不退位减
乘法的初步认识
退位减
2—6的乘法口诀
连加、连减和加减混合
解决问题（求比一个数多 几或少几的数） 解决问题（连续两问）
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
刻度线 0在尺子上表示起点。
二、探究新知
活动要求： 请同学们小组合作，找一找我们的
学具盒里哪些物体的长大约是1厘米？ 然后，再用1厘米的小棒比一比，验 证一下。
二、探究新知
键盘按食键图指的钉的宽的宽度长度大度大约大约是约是1是1厘厘1米厘米。米。。
2厘米
三、知识应用
活动（二）：估一估，量一量。
估计（ ）厘米
测量（ 3 ）厘米
估计（ ）厘米
测量（ 4 ）厘米
三、知识应用
活动（三）：找一找、量一量
用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米， 手掌宽约（ )厘米， 一拃长约（ ）厘米。
三、知识应用
活动（四）：估一估，量一量。
数学书的长
作业本的宽
估计（ ）厘米 测量（ ）厘米
2.
笔算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面各题：
健康 活泼 自主 合作
两位数进位加法
人教版二年级数学上册第二单元
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝ 8＋8＝ 7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝ 7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
估计（ ）厘米 测量（ ）厘米
人教版2011版数学二年级上册
确定长度单位
1米=100厘米
二、探 究 新 知
8 旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
排除法 推 理 法 对比法
教室的
1米
高度约3 米
1米
1米
三、知识应用
1.在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（厘米）