本案例详细记述了谢利霞老师如何引导五年级学生学习《杨氏之子》这篇文言文。教学以罗斯福的故事为引子环节，老师巧妙引导学生理解“杨氏之子”的含义，并介绍了文言文与白话文的区别。通过范读、学生自由读、指导停顿断句等多种方式，帮助学生读通课文。在理解课文大意环节，老师采用自主合作的方式，让学生通过看注释、联系上下文等方法逐句理解文言文内容，尤其重点指导学生理解文中关键句子。最后，通过学生的完整讲述和带理解的朗读，巩固了学习效果。案例点评指出，本案例成功激活了学生学习兴趣，老师的精彩范读促进了学生朗读欲望的产生，自主合作探究模式提高了学习效率，形成了开放式课堂，为学生学习文言文打下了坚实基础。