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最新2018部编版三年级语文上册教材解读及教学建议


二、编写思路及教学建议
2018部编版三年级语文上册教材解读及教 学建议
选文是 时代发展的印记
是编者 价值观的 重要载体 你喜欢哪些
课文? 为什么喜欢?
2018部编版三年级语文上册教材解读及教 学建议
1.加强单元整合,落实课程目标 2.加强方法指导,促进素养提升 3.加强语言实践,强调积累运用 4.创新编排体例,实现特殊功能 5.重视交际表达,听说读写并重
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第二单元
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三上一单元
什么是“有新鲜感”的词语和句子? 超出学生原有知识储备,思想或情感有所触动; 特殊结构的词语或句子(成语、修辞、歇后语……) “新鲜感”是极具个性化的词语——学生学习的自主性
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默读
第一学段:学习默读。 第二学段:初步学会默读,做到不出声,不指读。 第三学段:默读要有一定速度,每分钟不少于300字。 第四学段:养成默读习惯,每分钟不少于500字。
词语理解
第一学段: 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。 第二阶段: 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作
用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 第三学段: 能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语
三个附表

• 识字表
习作
快乐读书吧
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• 写字表 • 词语表
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人文主题——以学生的发展为本
金秋时节 观察 我与自然
美好品质
学校生活 祖国河山 童话世界
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三上各单元语文要素
1个单元 4课
口语交际
语文园地
课文 7个单元 每单元3-4篇
课文
快乐读书吧
三个附表
• 识字表 • 写字表 • 词语表
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与低年级比较
三年级上册
阅读单元
策略单元
习作单元
6个单元 每单元分精读、
1个单元 预测
观察 课文2 例文1

略读课文


口语交际
语文园地
部编版《语文》教科书三年级上册 教材解读及教学建议
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目录
01 体系结构及主要内容 02 编写思路及教学建议
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一、体系结构及主要内容
2018部编版三年级语文上册教材解读及教 学建议
与低年级比较
二年级下册
集中识字
七 美丽的大自然 感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。

美好品质 学2018习部编带版三着年级问语文题上册默教材读解读,及教理解课文的意思。
学建议
单元内部结构
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导语——单元主题的概括 语文要素的揭示
形象语言
抽象语言
美丽的校园。 成长的摇篮, 梦想启航的地方
语文要素与课程标准
借助关键语句理解 一段话的意思。
学习带着问题默读, 理解课文的意思。
初步把握 文章的 主要内容
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阅读时,关注有 新鲜感的词语和 句子。
感受课文生动的 语言,积累喜欢 的语句。
尝试在习作中运用自 己平时积累的语言材 料,特别是有新鲜感 的词句。
的感情色彩,体会其表达效果。
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词语理解
后续 年级
三年级
在实践中运用。
一二年级
运用多种方法
理解难懂的词语。 借 助 图 画 理 解 词 语 。
联 系 上 下 文 理 解 词
语。
联 系 生 活 经 验 理 解
词语。
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1.加强单元整合,落实课程目标
单元各板块之间的整合 课文与课文之间的整合 能力训练系统的整合 语言建构与思维发展
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加强单元整合,落实课程目标
导语
课文1 课文2 课文3
交流平 台
词句段运 用
习作
点明 要素
1 《大青树下的小学》: 朗读课文,一边读一边想象课文描 写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
落 实 要2 《花的学校》 素
《语文园地》 提炼总结
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第七单元
落 实 要 素
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总结梳理
实践运用
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单 人文主题 元
语文要素
一 学校生活 阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
二 金秋时节 运用多种方法理解难懂的词语。
三 有趣的童话 感受童话丰富的想象。
四 策略单元: 一边读一遍预测,顺着故事情节去猜想。
预测
学习预测的一些基本方法。
五 习作单元: 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 观察
六 祖国河山 借助关键词语理解一段话的意思。
⊙一边读一遍预测,顺着 故事情节去猜想。 ⊙学习预测的一些基本方 法。 ⊙尝试续编故事
习作:观察生活中不是缺少美,只是 缺少 Nhomakorabea现美的眼睛。
——[法国]罗丹
祖国河山
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我与自然
美好品质
美好的品质, 犹如温暖的阳光, 带给我们希望和力量 。
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落实要素 贯穿方法
指导
梳理总结 进一步提炼
方法
实践 运用
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学本学单段课段元 一一个重般般性性点目化目标
目标标标
单单元元 重重点点目目标

每篇课 文的教 学目标
本本单课元 个个重性性化点化目目标
目标标
单击此处添加标 题
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学校生活
美丽的校园。 成长的摇篮, 梦想启航的地方。
金秋时节
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童话世界
乘着想象的翅膀, 游历奇妙的童话王国 ,看花儿跳舞, 听星星唱歌。
策略:猜想与预测
猜测与想象,使我 们的阅读之旅充满了乐
趣。
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