20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声
音。它们已经低于人类听觉的下限。
2.响度——声音的强弱叫做响度
观察与思考：P85
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小
提出问题： 响度与什么因素有关？
• 活动一： 在桌面上放些碎纸片，分别轻轻 拍桌子、用力拍桌子，比较两次听 到的声音的大小、观察纸片被弹起 的高度。
现象：纸被弹起的高度越高，响度
越__大______。
动二
将系在细绳上的乒乓 球轻触正在发声的音叉， 观察乒乓球被弹开的幅 度。使音叉发出不同响 度的声音，重做上面的 实验。
现象：小球被弹起的高度越高，响
度越__大______。
活动三
响度与什么因素有关？保持钢尺长度不 变，分别用不同的力拨动钢尺，观察振动的 幅度并仔细辨别声音的大小。
3响.男度同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的振＿＿动＿幅＿度＿小低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。
48.哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 50.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 90.没有过不去的坎，只要你还活着。 9.梦想是靠自己一步一步走出来的，梦想不是光靠想，只想不做，那终究是个梦。 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 40.你的气质里，藏着你跑过的步和你读过的书。 82.做保单要有两颗心：快乐的心，相信的心。 18.浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 41.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 80.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 38.你得先感动自己，才能感动别人。 30.我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。 96.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 36.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 4.总有人要赢，为什么不能是我？ 6.你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 八、努力的人，披荆斩棘，伤痕累累也会艰难地走过去。
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
乐器1
乐器2
这是用_小__提__琴__
（乐器）演奏。
这是用_二__胡____
（乐器）演奏。
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论 不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
振动 快慢
最快 较快
慢
声音 高低
最高 较高 最低
——有什么结论？
活动二
拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的 划过，一次快些，一次慢些，，你能 判别出它们发出声音的差别吗？
现象：划得快时，发出
的声音的音调__高____，
划得慢时，发出的声音
的音调__低____。
——有什么结论？
•结论：
物体振动得快，发出的音调 就 高 ；振动得慢，音调 就低 。
音调与发声体振动的频率有关： 物体振动越快，其频率越大， 音调越高 。 物体振动越慢，其频率越小， 音调越低 。
思考：为什么有时我们认为很静 、没有任何的声音，而猫、狗却 突然表现非常警觉？
超声波—— 频率高于20 000Hz的
声音。它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考 为什么有的声音听起来 高，有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调
音调的高低与什么有关？
活动一
课本83页，
做一做
探究音调和频 率的关系
数据记录
钢尺 伸出长度
伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2
音调高： 的次数。
发声体振动 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz）
的频率
音调低： 人听觉频率：
粗犷、低沉 20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
声音的 发声体振动
响度 强弱 的幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。
音色
声音的 特色
发声体本身 分辨不同发声
的材料、结
体发出的声音 的重要特征
音色是辨别不同发声体 的依据。
构
巩固练习
• 常见词语描述：（选填“音调”或“ 响度”、“音色”）
• 她是唱高音的________ • 这首歌调太高，我唱不上去________ • 高声喧哗、引吭高歌、低声细语、高
歌一曲________ • 震耳欲聋________ • 说话瓮声瓮气________ • 闻其声知其人_________ • 不同乐器发出声音的_______不同
现象：振动的幅度越大，响度越大；
振动的幅度越小，响度越小。
活动四：
轻轻敲打音叉
现象：前排学生可听到声音，后排学 生几乎听不见。
结论：响度还与离声源的距离有关。
结论
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
发声体的振幅越大，产生 声音的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、 距离的远近有关。
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
巩固练习
不1.出“那来么”高，的这音里我的唱“不高上”去“”低或”“指音那的调么是低__的__音__我；唱 而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”响、度
“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，高先快些，后 慢些，划得快时，发振出动声音频的率音调______，这说
明音调跟发声体的_____________有关。
活动三：
阅读教材84页，回答问题：
• 1．什么叫频率？频率的物理意 义是什么？其单位是什么？
• 2．100Hz表示什么？ • 3．物体振动的快慢、频率跟音
调的关系是什么？
展示分享，点评升华
音调：指声音的 高低 ， 与振动的 快慢 有关
频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。 频率的单位是赫兹（Hz）
温故知新
1.发生的物体叫作 生的物体都在
，一切发 。
2.声音的传播需要
，介质可以
是
、
、，
3.声音在空气中的传播速度是 ， 一般情况下，v固 v液 v气
音乐欣赏
梁祝
结论：悦耳的声音叫做乐音
第四章 声现象
二、乐音
学习目标
• 1．知道乐音的三要素； • 2. 知道声音的音调跟发声体的
频率有关，响度跟发声体的振 幅有关，不同发声体发出声音 的音色不同。