课堂质量分析报告
技术应用
数据积累
核心素养
让每一个生命自由舒展！
成都市泡桐树小学 周宏艳
成都市泡桐树小学 周宏艳
成都市泡桐树小学 周宏艳
自主发展——健康生活 1、珍爱生命 2、健全人格 3、自我管理 社会参与——责任担当 1、社会责任 2、国家认同 3、国际理解 社会参与——实践创新 1、劳动意识 2、问题解决 3、技术运用
中国学生发展核心素养
• 自主发展——学会学习 • 1、乐学善学 • 2、勤于反思 • 3、信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、
“中国学生发展核心素养”的6大素养18个要点具体的 主要内涵和重点到底包括哪些呢？
• 文化基础——人文底蕴 • 1、人文积淀 • 2、人文情怀 • 3、审美情趣 • 文化基础——科学精神 • 1、理性思维 • 2、批判质疑 • 3、勇于探究 • 自主发展——学会学习 • 1、乐学善学 • 2、勤于反思 • 3、信息意识
使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等 社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识 等。
为孩子们的梦想助力
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诺亚舟项目
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翼学院
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目
慧道电子书包
研
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究
科大讯飞……
信息技术与课堂教学融合 学习空间不再局限于课堂
课堂形式
课堂参与度
课堂效率
学习空间数据积累
评价角度的多元
课堂形式
各种测试形式
课堂形式多变
课堂参与度
• 学生应用投票器， 平板电脑积极参与学习
主观题拍照
学生乐于分享和合作
• 课前
课堂效率
课堂效率
老师轻松收集学生学习数据，简单实现一对一教学 （数据统计图表）
课堂效率
• 课后
评价的多元

展示点评学生作业
小组合作学习，评价多元化
成都市泡桐树小学 周宏艳
你心目中的未来学校、未来课堂
全息技术
微粒子传送器
光能笔 教学卫星
机器人老师
学生：数字时代原住民
Digital Natives
传统课堂—— 一桌一椅一教室
未来课堂—— 广阔的学习空间
中国学生发展核心素养
六大核心素养 总体框架
中国学生发展核心素养，以 科学性、时代性和民族性为 基本原则，以培养“全面发 展的人”为核心，分为文化 基础、自主发展、社会参与 三个方面。