第四章学习动机模拟自测试题一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）1、最重要和最良性的学习动力是（）。
A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待2、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感4、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A.直接发生突进B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径5、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向6、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机7、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属与爱的需要D.安全的需要8、（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
A.学习B.认知C.自我提高D.附属9、（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A.学习需要B.学习准备C.学习目标D.学习期待10、（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A.直接强化B.外部强化C.自我强化D.替代性强化11、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机13、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视14、最稳定、最重要的学习动机是（）。
A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）1、正强化的方法包括（）。
A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会2、动机的功能有（）。
A.激活功能B.调整功能C.持续功能D.强化功能E.指向功能3、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力4、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。
A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机E.远景的间接性动机5、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
A.效果强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化E.自我强化６、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要8、根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导动机9、一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（）。
A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握的仗10、要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。
A.改变学生的成败体验B.使他获得学习上的成就感C.改善学生的知识技能掌握情况D.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）1、是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。
2、是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
3、学习动机的两个基本成分是和。
4、“身教重于言教”是的作用在教育实践中的表现。
5、学生大多数成绩不良的实质问题是。
6、是通过一定的榜样来强化相应学习行为或学习行为倾向。
7、作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫。
8、与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步。
9、所谓是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
10、成就动机是人类所独有的，它是后天获得的具有的动机。
11、高尚的学习动机的核心是。
12、影响自我效能感形成的最主要因素是，同时，也影响到自我效能感的形成。
四、名词解释1、动机2、近景的直接性动机3、问题情境4、耶克斯—多德森定律五、简答题1、简述学习的内部动机和外部动机的关系。
2、简述学习动机的强化理论。
3、结合教学实际，谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术。
4、如何进行问题情境的创设？5、教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要？六、论述题1、论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
2、简述成败归因理论。
第五章学习迁移模拟自测试题一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）1、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移2、在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
A.桑代克B.布鲁纳C.维纳D.陆钦斯3、心理定势对解决问题具有（）。
A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用4、认知结构迁移理论的提出者是（）。
A.桑代克B.贾德C.奥苏泊尔D.布鲁纳5、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A.顺应性B.同化性C.重组性D.具体6、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。
A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移7、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象（）。
A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚8、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。
A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移9、最早有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说10、下列属于影响迁移的个人因素有（）。
A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度11、（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏泊尔B.桑代克C.贾德D.格式塔心理学12、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。
A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移13、（）是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
A.练习册B.大纲C.教学程序D.教学内容14、官能训练注重训练的（）而不注重内容。
A.技能B.形式C.方法D.技巧15、迁移的实质是（）。
A.新旧经验的整合过程B.新旧知识的同化C.新旧知识的顺应D.新旧经验重组二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）1、数学学习中由数学运算到字母运算的转化，属于（）。
A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移D.负迁移E.水平迁移2、结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系和（）。
A.上下关系B.平行关系C.并列关系D.网络关系E.交叉关系3、两任务的共同成分可能是（）。
A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度4、以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构E.智力5、以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
A.桑代克B.贾德C.安德森D.加特纳E.吉克6、以下属于迁移现象的是（）。
A.闻一知十B.学习平面几何对立体几何学习的影响C.丰富英语词汇对阅读技能的提高D.婴儿学会吃饭和走路E.将已掌握的字母重新组合，形成新的单词7、以下关于迁移与教学的关系，正确的是（）。
A.有效教学的主要目标之一是使学生产生最大程度的迁移B.真正有效的教学要依据迁移规律C.迁移与教学毫无关系D.教学中应考虑影响迁移的因素，但不必创设条件促进迁移的产生E.教学对迁移有重大影响，迁移对教学无大碍8、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。
A.同化性迁移B.顺应迁移C.水平迁移D.重组性迁移9、下列属于正迁移的是（）。
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E.举一反三10、合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）1、学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习和适应性称之为。
2、学生学习了m（a+b）=ma+mb后，认为lg（a＋b）=lga＋lgb，这在心理学中称。
3、物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称。
4、陆钦斯的实验是定势影响迁移的一个典型例证。
5、形式训练说认为，迁移是、。
6、现代迁移理论中，以等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
7、数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为。
8、当学完单词ball（球）之后，再学习football（足球）时，产生的迁移叫。
9、迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
10、专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验或。
11、学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的。
12、定势对迁移的影响表现为和两种。
13、提高迁移发生可能性的有效途径是掌握必要的和。
14、垂直迁移表现在两个方面，一是的迁移，即下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习，另一方面是的迁移。
15、原有认知结构对迁移有影响，其中学习者是否拥有相应的是迁移产生的基本前提条件。
四、名词解释1、学习迁移2、一般迁移3、定势4、重组性迁移五、简答题1、怎样促进迁移的教学。
2、简述学习迁移的种类。
3、简述迁移的作用。
4、简述什么是水平迁移和垂直迁移？六、论述题1、论述早期的四种迁移理论的要点。
2、试述影响迁移的重要因素。
第六章知识的学习模拟自测试题一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）1、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。