教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit 3 My friends (Part A Let's learn) 教学设计
作者：独山城关二小蒙政花
一、教学目标
1. 认知目标
（1）能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。

（2）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。

2. 能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标
（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法。

（2）注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标
增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学内容
1. 单词及词组：friends，long hair，short hair，thin，strong，quiet。

2. 问句“Who is he/she”及描述句“My friend is strong. He has short hair...”。

3. “Let's find out”。

三、教学重点
1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

四、教学难点
1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友：提示学生出于礼貌应该使用heavy或strong代替fat。

2. I have... 与 He has...中的have，has 的用法。

3. 让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。

五、教具准备
1. 教师准备本课单词卡：friends，long hair，short hair， thin，strong，quiet。

2. 教师自制一个旋转圆盘。

3. 教师准备长、短铅笔各一根。

六、教学过程
七、教学反思
本课教学对象为有一定的语言基础的四年级学生，核心目的是进一步发挥学生的表达能力。

教学设计的依据是兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，着力凸显学生在教学过程中的主体性（课后补充）
此文获省级二等奖。