一、选择题1．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律，如右图。
从该图可得出乙烯能促进①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2．根据下图所示的实验，分析正确的叙述是［］A．生长素能促进胚轴切段生长B．若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长C．生长素只能由形态学上端向下端运输D．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶段端3．以下措施与生长素的关系最密切的是( )A．常选用一定浓度的2,4D除去田间的杂草B．移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片C．使青色香蕉加速变成黄香蕉D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍4．植物生长素能促进生长的主要原因是A.促进细胞分裂B.促进细胞呼吸C.促进细胞伸长D.促进光合作用5．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是( )A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁6．在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是( )A．抑制侧芽生长 B．解除向光性C．解除顶端优势 D．抑制细胞分裂7．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性C．植物激素的运输都有极性运输的特点D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠8．下列有关植物激素研究的叙述，正确的是( )A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有增效作用B.图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度只能在F点D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D9．如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。
一段时间后，不可能发生的现象是A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长C.丙向左侧弯曲生长D.甲乙丙都弯向光源生长10．关于植物激素的叙述，错误的是：（）A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长11．下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长12．某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。
据图分析，下列有关推断错误的是( )A．脱落酸对种子的萌发起抑制作用B．喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏C．脱落酸与赤霉素是相互拮抗的关系D．植物生命活动在多种激素相互协调下进行13．分别对二倍体蕃茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，编号为A、B、C、D。
在适宜的条件下进行不同的处理，能达到预期结果的一组是（）组号开花前处理开花期处理开花后处理预期结果A 不套袋不涂抹生长素溶液不套袋无子蕃茄B 去雄、套袋涂抹一定浓度生长素溶液继续套袋一段时间后取下有子蕃茄C 不套袋授以二倍体的花粉不套袋无子西瓜D 套袋不授以花粉继续套袋一段时间无子西瓜14．实验表明，乙烯是抑制根系生长，适宜浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长，下列有关解释正确的是A．生长素与乙烯可以相互转化B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成C．生长素与乙烯的化学本质相同D．生长素对乙烯进行负反馈调节15．将甲、乙、丙三组大小相近生长状况相似的同种植物，分别处理如下表，实验结果如下图。
根据图表判断，叙述正确的是A.顶芽合成的生长素积累在侧芽，抑制侧芽的生长B.细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势C.细胞分裂素能够抑制顶芽的生长D.顶芽摘除后，侧芽生长停滞二、非选择题16．（10分）生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题。
（1）被激活的“激素﹣受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以__________的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。
细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________________。
（2）此外，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起____________酶催化mRNA合成。
（3）生长素促进根系生长的最适浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进______的生物合成，从而抑制根的伸长。
（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3﹣亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。
现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验步骤，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组___________________，给予乙组______________________。
步骤3：观察两组幼苗的_________________并测量___________________的含量。
预测实验结果：略。
17．（15分）甲图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响；乙图表示为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA 开展的实验，请回答下列问题。
(1)由图甲可知，生长素的作用特点是；两种器官对生长素反应的灵敏程度依次为；C点表示的意义是。
(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为 2 m，则其向光面生长素浓度范围是。
（3）若图乙中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明。
若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是。
（4）若图乙中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明。
（5）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。
黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有。
研究已证实光也有降解IAA的作用，这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长（填“有利”、“不利”或“无影响”）。
18．甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是___________，对芽的效应是____________。
甲图中曲线的来历是：材料培养→IAA处理→测量、记录→统计、计算并分析。
如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是。
图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有（2）乙图中b侧生长素浓度__________(选填“大于”“小于”或“等于”)a 侧，这是由于______________引起的。
（3）为验证单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段。
某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
②实验过程；给以左侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
③实验结果：a_______________。
b．_______________。
c. _______________。
19．(12分)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如下图所示，后来还发现，生长素促进雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果。
回答下列问题：(1)据图可知生长素和乙烯的关系是。
(2)据图中结果可知，测定时间在之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
(3)在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用处理，达到增产的目的。
(4)生长素在植物体内广泛存在，通过促进促进植物生长。
(5)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。
为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。
结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是，因变量是。
②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在中，作为对照组。
③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是。
参考答案1.【答案】B【解析】试题分析：乙烯能促进果实成熟；分析图中曲线变化可知，随着果实成熟后期，乙烯含量下降，细胞壁松弛酶活性增强，果实色素积累量增大，说明乙烯能使细胞壁松弛酶活性升高，能促进果实色素积累，促进番茄果实成熟，B正确。
考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
2.【答案】A【解析】本题考查生长素的有关实验设计。
若加大琼脂块中IAA的浓度，可能会抑制胚轴生长。
所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输。
感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚轴切段的顶端不能感受光刺激。
3.【答案】A【解析】略4.【答案】C【解析】试题分析：生长素能促进细胞伸长而促进细胞生长，故C正确。
细胞分裂素促进细胞分裂，故A错误。
生长素不能促进细胞呼吸，故B错误。
生长素也不能促进光合作用，故D错误。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
5.【答案】B【解析】考查的是胚芽鞘感受光刺激的部位和生长素运输过程中横向运输的部位，主要是把握的是不是单侧光的照射，第一种情况是单侧光照射，向右弯曲生长，第二种情况没有单侧光照射，直立生长，但三种情况是单侧光照射，弯向盒开口方向生长对于胚芽鞘来说感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端而不是胚芽鞘尖端下部，弯曲的部位是胚芽鞘的尖端下部，生长素横向运输的部位是在胚芽鞘的尖端，所以在单侧光照射下，能够向光弯曲生长的是乙和丙。
6.【答案】C【解析】试题分析：顶端优势为顶芽产生的生长素向下运输，集中积累分布在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长。
摘除棉花植株的顶芽，顶芽不再产生生长素向下运输，结果侧芽解除抑制，发育为枝条形成棉花，C正确，A错。