赢的次数（用画“正”字法记 录）
A队
（5、6、7、8、9）
合 计 次 次
B队
(2、3、4、10、11、12)
全组同学：做好自己分内的 记录员：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！涂满一列，
游戏停止。
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流 掷骰子。并读出每次相 加的结果。
游戏停止。
议一议
揭秘骰子
请同学们从数学角度去想一想: 为什么A队的“和”少反而出现的可能性大, B队的“和”多却出现的可能性小呢？
理论验证
1 2 1 1 3 2 2 1 4 3 3 2 1 5 4
6 5 2 3 4 1
4 3 2 6 1 5
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
五年级上册数学活动课
zhì
玩数学——掷一掷
同安区五峰小学：蔡成果
看一看
shǎi
骰 子
讨论
同时掷两个骰子, 点数和最小会是几?最大会是几？ 两个骰子的点数和可能是几？（小组 讨论）
游戏规则：
游戏分为A、B两队： A队的幸运数字有5个： 5、6、7、8、9 B队的幸运数字有6个： 2、3、4、10、11、12 两名代表上台前掷骰子(各10次)，选一个同学记录， 用“正”记录双方获胜的次数 哪一队赢的次数多，哪一队获胜。
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
2
3
4 5
6
7
8
9 10 11 12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图 次数
125 120 115 110 105 100 95
你对这个活动有什么看法，请发表 一下自己的观点！
猜想——试验——验证——结论
★ ★同时掷3个骰子，计算出朝 上面的3个数的和。你能发现哪些 和出现得多？哪些和出现得少？
课堂作业：
★ ★ P48～49练习十一 第6、7、9、10、11题。
全组同学：做好自己分内的 记录员：和是几就在相应的 事，更要做到合作默契！次 和上面涂一格。 数越多越好！涂满一列，游 戏停止。
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流掷骰 各组组长：用画“正”字法 子。并读出每次相加的结果。记录A队赢还是B队赢。
赢的次数（用画“正”字法记 录）
A队
（5、6、7、8、9）
猜一猜
如果再来一局，你猜哪一队 赢的可能性大？
我不相信自己还是输！！
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流 掷骰子。并读出每次相 加的结果。
各组组长：用画“正”字法 记录A队赢还是B队赢。
赢的次数（用画“正”字法记 录）
A队
（5、6、7、8、9）
合 计 次 次
B队
(2、3、4、10、11、12)
(种 )
90
85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30
25ห้องสมุดไป่ตู้
20 15 10 5 0
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
走进生活
消费满1000元可以 同时掷两个骰子一次
1 特等奖 奖品为组合家电一套价值1000元 2或12 一等奖 奖品为一个电饭煲价值350元 3或11 二等奖 奖品为一壶油价值60元 4或10 三等奖 奖品为一瓶饮料价值3元。 5或9 鼓励奖 奖品为一支笔1元。
合 计 次 次
B队
(2、3、4、10、11、12)
全组同学：做好自己分内的 记录员：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！涂满一列，
游戏停止。
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流 掷骰子。并读出每次相 加的结果。
各组组长：用画“正”字法 记录A队赢还是B队赢。
其他组员：按顺序轮流 掷骰子。并读出每次相 加的结果。
各组组长：用画“正”字法 记录A队赢还是B队赢。
赢的次数（用画“正”字法记 录） A队
（5、6、7、8、9）
合 计 次 次
B队
(2、3、4、10、11、12)
全组同学：做好自己分内的 记录员：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！涂满一列，
各组组长：用画“正”字法 记录A队赢还是B队赢。
赢的次数（用画“正”字法记 录）
A队
（5、6、7、8、9）
合 计 次 次
B队
(2、3、4、10、11、12)
全组同学：做好自己分内的 记录员：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！涂满一列，
游戏停止。
活动试验：小组合作提示
5 4 3 2 6
6 5 4 3
6 5 4
6 5
6
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
和
2
3
4
5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
理论验证
(种)
7 6 5 4 3
+1 6
5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 2 1+2 3 2+2 1+3 4 3+2 2+3 1+4 5 4+2 3+3 2+4 1+5 6
+2 5
+2 6
+3 4
+4 3
+3 5
+4 4
+3 6 +4 5 +5 4
+4 6
+5 5 +6 4
10
2
1
+5 2
+6 1
7
+5 3
+6 2
8
+5 6 +6 5
11
+6 3
9
+6 6
12
0
(种 )
各种“组合”的多少， 决定可能性的大小！
12 36 24
拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最 大，但为什么有的小组出现最多的数字不是 “7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
试验的次数越多，试验 数据越接近理论数据！