11、虚心地配合各种管理人员，以积 极的态度做好自己的分内之事，出操迅速， 劳动积极，活动投入。
12、每天抽时间开心地笑一次，当作必 做的心理调整作业完成。
13、检查一下自己的生物钟是否紊乱， 如果打乱了自己的生物钟，想办法尽快调整 恢复好。
14、开展自我竞赛，不断超越自己，增 强效率感。
15、管理好自己的手机，别让自己的时间
激励学生：
学生是一个完整的人，他们都 有不同的内心世界，我们就是要 激活他想干事的神经，干事总比 不干事强，相信人是在攀比中自 己打倒自己的。
发展学生：
班级一切事务都通过民主协商 的办法解决，教会他们承担责任， 每个学生强大的自我就会慢慢的 表现出来。
前提二、培养目标
1、生活自理 3、责任自知 5、道德自省 7、意志自制
信任学生：
相信每位学生内心深处都有家 庭、父母和社会等的印记，坚信 活人都有长处、都有缺点，不要 奔他缺点去考虑问题，有多想想 他的优点。
悦纳学生：
班主任不可能要自己想要的学 生，对到自己班上的学生要无条 件的接受，无条件的爱，爱的方 式就是去了解他们，相信他们。
依靠学生：
把每个学生都当成自己的助手， 要坚信每个学生心灵深处都想成 为老师的助手；反之，你为难每 个孩子，每个学生都会成为你的 对手。
1、给制度一个好名称—— 让制度从名称上变得温馨可爱
一日常规、家庭公约 我们约定、做人要则 修身法则、……
制度 的认 同感
2、给制度一个好理由——
给制度一个充足的理由，让制度愉快走 进学生心灵,学生就能够把遵守制度当成自 己成长的内在需要。
民主制定制度：
1、畅谈愿望，形成集体愿景； 2、围绕集体愿景，提出分解目标； 3、针对分解目标，发现存在问题； 4、针对问题提出正面解决方案，形成规则基本条文； 5、集体逐条表决，通过决议，形成规则。
7、给自己拟订一天的计划，按照步 骤执行，并在心里或纸上列好清单，清理好 自己一天要带的书籍和作业本。
8、入校的时候，主动向老师和同学问 好，并耐心接受各种检查。
9、高效地利用时间，在规定的时间内 完成学习任务，做好作业。如果不能够按时 完成，做一次自省。
10、阅读一本纸质书籍，或者阅读一 篇课外文章、一张报纸或杂志。
思路二：项目特长法（特点是个人能力分工）
一组多长制
语文组长
音乐组长
数学组长
体育组长
英语组长 物理组长
或
美术组长 文学组长
化学组长 历史组长 地理组长
书法组长 舞蹈组长 演讲组长
改善薄弱小组的办法
1、小组联盟——强弱小组互相帮助。
2、成员互换——强势学生输血 3、差生留学——差生到优秀小组学 习再回来 4、基因重组——小组成员重新组合
（2）开展轮值比赛，形成激励局面。
途径三：活动
利用特色活动的因素传递教育快乐
A、游戏化、亲情化的小组活动
团队拓展游戏 心力释压游戏 周末感恩活动
团队拓展游戏：信任摔背
团队拓展游戏：无敌风火轮
团队拓展游戏：责任传递
B、微课程化的班级活动
高一学年德育微课程主题：
第一单元：习惯和理想; 第二单元：基础和训练
在无聊中过去。晚上统计一下自己一天说了
多少闲话，做了多少闲事，费了多少闲思，
制订出明天的改正措施。
16、主动地为集体做一件有意义的事情 ，让他人感受到您的价值和温暖，包括清理 班级卫生，整理公共用品。
17、回家的时候，对父母或者其他的 家庭成员问候一声“辛苦了”，或者用其他 方式表达你对他们的感谢。
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 上午12时55分20.11.700:55November 7, 2020
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重标准，严要求，安全第一。2020年11月7日 星期六 12时55分6秒00:55:067 November 2020
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午12时55分6秒 上午12时55分 00:55:0620.11.7
高三学年德育微课程主题：
第一单元：理想大学; 第二单元：猎豹行动 第三单元：钻木取火; 第四单元：阳光男孩 第五单元：真心感谢; 第六单元：开弓飞箭 第七单元：潮起潮落; 第八单元：像海燕飞。
C、精品化的学校活动
1、“让梦想从这里启航”学生自主发展培 训活动。 2、“十大校园之星”评选活动。 3、“十佳主席”评选活动。
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。00:55:0600:55:0600:5511/7/2020 12:55:06 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.700:55:0600:55Nov-207-N ov-20
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重于泰山，轻于鸿毛。00:55:0600:55:0600:55Saturday, November 07, 2020
四、提前精选家长代表发言，告诉孩子我爱你。 五、提前精选最懂得爱的学生为代表，诉说对父 母的感恩情感或讲述自己和父母之间的感人故事。 六、现场父子、母子拥抱，大声把爱说出来。 七、集体讨论如何做一个懂爱的感恩孩子，如何 做一对知晓孩子心灵密码的父母，形成条款。 八、全体学生集体宣誓。
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加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20.11.720.11.7Saturday, November 07, 2020
前提三、职业要求
1、积极的心态——悦纳并作出积极解读 2、积极的视角——发展性的生本角度 3、积极的思维——视问题为机遇建设性解决 4、积极的行为——积极主动地采取措施 5、积极的习惯——让改变、创新成为常态 6、积极的判断——对孩子成长有利
爱自己所从事的事业，用心教 五年胜过不用心教五十年。从班 主任工作中体会乐趣。如果确定 自己不喜欢或怎么也培养不起来， 还不如换个职业或岗位。
4、“青春励志型”百里远足活动。
5、“让爱你的人为你骄傲” 学生家长会 。6、“爱心点亮希望”贫困学生资助金发放仪式 。7、“十八岁成人礼” 高三百日誓师动员大会。
家长会感恩主题班会建议：
一、收集关于父子、母子情深的视频材料、文字 材料和本班学生学习、生活图片及视频，作为班 会导入情境的材料。 二、可提前安排家长送给孩子的一段话，每个学 生写给父母的一封信，班主任提前保存。 三、可在班会现场做一个关于亲子相互了解的测 试，可让父母和孩子现场回答。
五．自纠机制：
一个优秀的班级并不是不会出 问题，而是出了问题之后能够自行 纠正、提高和完善。
（1）立法系统的自我更新和完善是自纠的 基础和依据。
（2）发挥舆论对自纠的监督作用。
六、干部机制：
（1）创设一条人人都可以做干部的管理渠道。
一是用岗位锻炼学生。 二是开放性评价学生 三要建立干部培训机制：
6、自纠机制———管理的关键
一、全员参与机制：
（1）充分给学生位置，有位才能有为。 （2）充分给学生放权，有权才能做事。
二．竞争机制：
（1）设置竞争对手，打造竞赛局 面——学生、小组、班级三层面。
（2）明确竞争目标，不断提升班 级竞争活力——差班要有名班意识。
三．奖励机制：
（1）注重精神奖励——学生在乎的是得奖 的感觉。
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.11.720.11.700:55:0600:55:06November 7, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月7日上 午12时 55分20.11.720.11.7
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年11月7日 星期六 上午12时55分 6秒00:55:0620.11.7
规则宣传教育：成立专门部门，对规则进行宣传教育，树立正面 舆论导向。成立专门的立法机构，常年开展工作，解决制度中没有明确 的、新发生的事情，并出台相应的司法解释，用于指导日常管理需要。
3、给制度一个好表达—— 用正语言叙述制度的具体条文
正语言的特征——肯定叙述
您可以、您能、您能够、提倡、应 该、要、奖励、加分
第三单元：和谐;
第四单元：文明和礼貌
第五单元：心态和自强; 第六单元：专心和耐心
Hale Waihona Puke 第七单元：校园与感恩; 第八单元：潜能和创造力。
高二学年德育微课程主题：
第一单元：民族精神; 第二单元：责任教育 第三单元：诚信教育; 第四单元：人生教育 第五单元：幸福教育; 第六单元：生命教育 第七单元：感恩教育; 第八单元：校本励志。
鸡蛋从外打破是食物，从内打 破是生命，人生亦是，从外打破 是压力，从内打破是成长。如果 你等待别人从外打破你，那么你 注定要成为别人的食物，如果能 自己从内打破，那么你会发现， 自己的成长相当于一次重生。
二、落实班级管理的三大途径
三大途径
一、制度 二、文化 三、活动
途径一：制度
利用人文制度的因素传递良好习惯
2、班级文化 ——践行核心的文化价值理念
班级显性文化建设的 6 个一
1、取一个有意思的班名； 2、设计一个好看的班徽； 3、山寨一首激情的班歌； 4、喊响一句班级口号； 5、布置一堵班级文化墙； 6、提炼一种班级精神；
案例：文化解读活动
班级隐性文化建设的6个机制
1、全员参与机制——管理的核心 2、竞争机制————管理的重点 3、奖励机制————管理的促动 4、协调机制————管理的保障 5、干部机制————管理的依靠
宜川中学 李德祥
一、做好班级管理的三大前提
三大前提
一、核心理念 二、培养目标 三、职业要求
前提一、核心理念： 以人为本，尊重学生（基础）、
信任学生（动力）、悦纳学生（前提）、 依靠学生（途径）、激励学生（手段）、 发展学生（目标）。
尊重学生：