小学英语译林版五年级下册Unit3AskingthewayStorytime
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识技能目标:
1. 能听、说、读、写单词和词组a cinema,a hospital,a shop,a zoo,get on,get off, turn right,turn left。

2. 掌握句型:How do I get to sp...?You can get on...You can take...Go along... You can see... on your left/right. 并能运用问路用语,进行指路。

情感目标:
1. 通过设置一系列的情境,让学生在“用中学”,激发学生的发散性思维,培养用英语的兴趣,团队合作的精神。

2. 通过本课学习,由问路这一话题,呼吁合理选择交通工具:Low carbon life,make happy life!
2学情分析
本单元的故事是上一单元故事的延伸,讲述的是杨玲想去拜访苏海的新家,由此引发的问路用语。

五年级学生,已掌握简单的听说技能,且能了解故事的梗概。

但指路用语的不固定是本单元的难点所在,因此,我设置情境来教授get on\get off等指路用语,让学生切身感知,借助地图、实物让学生灵活运用所学作答、操练,做到学以致用。

3重点难点
重点:
1. 能听、说、读、写单词和词组a cinema, a hospital, a shop, a zoo, get on, get o ff, turn right, turn left.
2. 能了解故事中出现的地点所处的位置关系,并能简单描述。

难点:
1. 通过学习,能复述故事内容。

2. 根据实际情境,灵活运用指路用语进行指路作答。

4教学过程
教学活动
1【导入】Step1 Warm up
1.Greetings
2.Play a game (Magic eyes)。