这两句话告诉我们： 个人的力量是弱小的，我们要学会团 结，互帮互助。
读读背背
一年之计在于春， 一日之计在于晨，
要和睦、勤劳。
能说会道
识字办法多
交际内容
识字的办法多。先说说自己认识了哪些 字，用的是哪些识字方法，同时认真倾听 别人的发言，说一说自己通过和同学们交 流，学会了哪些新的识字方法，今后怎么 做?
百花园一
语文版 一年级下册
语海畅游
1.汉字真有趣。 火上加火真“炎”热， 家里着火就成“灾”， 一条水龙把火“灭”， 快把火种土里“埋”。
你发现了 什么？
火上加火真“炎”热， 家里着火就成“灾”， 一条水龙把火“灭”， 快把火种土里“埋”。 我发现“炎、灾、灭、埋”都 是合成字，而且都是会意字。
交际要求
让同学们交流识字方法，培养倾听、表
达的能力，养成自觉主动识字的好习惯。
交际指导
1. 讲一讲：把你在日常学习生活中积累的识字方法 讲给大家听，可以讲一种，也可以讲几种。 2. 议一议：和小组内的同学共同探讨，看谁的识字 办法好。 3. 评一评：评选出识字办法最多、最好的同学。
4. 说一说：在交流过程中，学会了哪些学习方法， 今后怎么做。
2.比一比，写一写。
你发现了 什么？
我发现 有变化： “木、人、又”作合体 字的偏旁时，其形状和 笔画都会发生某些变化， 都要写成“丶”。
3.读一读，猜字谜。
一个人，两个人，一个在前两个跟。 团结起来力量大，人多谁也不离群。
人
人
人
众
团结起来力量大，人多谁也不离群。 这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
享交流吧，看看谁说的办法好，谁的办法多。
交际示范
王芳：我认识了“竹、月”等字。我是根据有些 汉字本身象形的特点来识字的。我发现有些汉字就像 一幅图画，如：“竹”字像棵竹子的形状；“月”字 像一个弯月的形状等。
张美：我认识了“好、岩”等字。我还会用给 旧字加偏旁变成新字的方法来识字。如：“女”加 “子”就是“好”，“好人”的“好”；“山”加 “石”就是“岩”，“岩石”的“岩”。
吴明：我们可以通过电视、报纸、书籍等来 识字。相信大家都很喜欢看动画片吧！我们可以 一边看电视一边认识新字，看动画片的同时也学 到了知识。
田哲：你们说的太好了。我 识字的方法也很多，有时我和妈 妈一起去超市购物，许多商品上 面也有汉字，通过妈妈的指点， 哈哈，我也能记住它们了。
你还有哪些识字的办法呢？跟同学一起分