校本课程实施方案校本课程是学校课程体系的重要组成部分，目前已得到众多高中学校的充分重视，校本课程的开设对于提高学生的综合素质，培养学生的个性特长，落实学校的育人目标有着重要意义。

为巩固已有的校本课程成果，推动校本课程建设向纵深方向发展，特制订该实施方案。

一、加强校本课程开发的必要性和可能性1996年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验）》规定，学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”，这部分占总课时的20%-25%，从而改变了以前学校、教师在课程开发中完全被动的角色，在政策上肯定了学校和教师在课程开发中的权力。

1998年《面向21世纪教育振兴行动计划》和1999年《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》两个纲领性文件颁布实施，国家明确提出了试行国家课程、地方课程和学校课程（即校本课程）的要求。

在此基础上，教育部制定了《国家基础教育课程改革指导纲要》，进一步明确了“建立国家、地方和学校的课程三级管理模式”。

我校校本课程资源丰富，开发利用早，1995年至今一直在进行校本课程的探索，并把校本课程的研究、开发工作作为新学年学校工作的重点，作为省课程改革重点调度学校及潍坊市双十行动示范高中所重点承担的课题之一。

“新学校行动计划”课题——“新课程改革背景下校本课程开发研究”已经结题，与此相关的“学校课程开发与管理研究”正在研究中。

二、新学年校本课程的总体目标（一）校本课程开发目标2014——2015学年度，学校将继续加大力度，采取积极措施进行校本课程开发工作（通过问卷、座谈等摸底：包括教师队伍、教育教学资源、环境、设施设备状况和学生个性发展需求等）；全体任课老师至少完成一门校本课程的《课程纲要》。

巩固骨干校本课程，继续完善优秀特长生档案，进一步推进特长生培养工作；继续组织指导教师编写校本教材，完善学校的校本教材体系；通过“新学校行动计划”相关子课题的研究，创新学校课程建设，促进学校办学特色的形成。

（二）教师专业化发展目标通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献、业务精良、一专多能、有较强课程建设能力的整体教师队伍。

（三）学生个性化发展目标具备新的课程观；学会选择；学会交往与合作；学会自信，养成自我认同感和坚毅的品质；学会探究，至少学习一门综合或探索性课程；掌握一项健身技能和一项闲暇技能；能在充分了解自己的基础上，接受老师的选科指导，自行设计促进自己个性特长得到最佳发展的选科学习计划。

能比较恰当地评价自己和同伴；具有现代中国人的意识，体验一种时代要求的国际理念。

三、新学年校本课程的设置计划随着校本研究及学校新课改的深入，学校的校本课程结构趋向健全与合理，门类涵盖了学生发展的各个领域。

主要分为学科拓展类、社团活动类、讲座类、学生自我锻造类四大类别。

1、学科拓展类学科拓展类校本课程由特长教育处具体组织开发，本学年通过问卷、调查，对学校挖掘的课程资源反复论证、优化组合，最终确定了24门学科拓展类校本课程：2、社团活动类社团活动是学校素质教育的重要组成部分，我校在学生社团建设方面进行了积极的探索与实践。

早在1996年，学校率先实施素质教育，先后开设了一系列选修课、活动课，七色光摄影协会、小记者团、书法协会、演讲协会、幼林文学社、爱鸟协会、航模活动小组等大批优秀的社团组织逐步建立并形成了相当的规模。

今天，在新课程改革的新形势下，对学生的综合素质提出了更高的要求，高密一中适应形势发展的需要，形成了骨干特色社团重点发展，带动涉及各个领域的学生社团全面开花。

目前学校共有31个特色学生社团。

3、讲座类特长教育处根据我校骨干教师、校外名家的报名情况在合适的时间推出相关内容的讲座，同时根据需要写出海报。

各级部也应在本级部范围内组织举行相应的讲座。

4、学生自我锻造类自我锻造活动是学生自主发展的一项重要内容，从竞标答辩，到组织承办，要求全体学生积极参与，寻找适合自己发展成长的大小舞台。

学校立足学生成长需求，尊重学生成长规律，全面归还学生发展的主动权，积极实施“中学生自我锻造工程”，为学生自我教育、自我管理创造条件，也使教育活动逐步走出“老师忙、学生烦”的怪圈。

我校的学生自我锻造活动项目有：1、新生军训2、“为四十岁做准备”演讲比赛3、体育艺术节4、冬季辩论赛5、“一二·九”歌咏比赛6、“五·四”演讲比赛7、校园诗歌大赛8、各社团组织的活动9、学生自律与自治组织活动10、一系列的竞标答辩活动校外名家讲座校内名师讲座学生论坛法制教育讲座心理健康教育讲座特长生导师讲座大学教授讲座著名校友讲座五、校本课程的实施意见（一）学科拓展类课程的实施意见1、学校成立校本课程开发委员会（为校本课程开发提供组织保障和支持体系，该组织旨在指导、审定、评价、支持校本课程开发工作，并对学生需求进行调查论证），新学年开始时，由校本课程开发委员会制定学校校本课程规划方案，对本年度的校本课程开发作出总的规划。

2、根据学校的校本课程规划方案，由特长教育处印发《校本课程指导教师报名通知》及《高密一中校本课程设置及教师志愿表》，组织教师根据自已的技术特长报名，对于设置表中没有的课程，若指导教师确实有非常突出的能力，课程又有利于拓宽学生知识面，提高能力，可以提出申请，经校本课程开发委员会批准，同样可以添加到校本课程当中。

学校要求每位教师都要申报1—2门校本课程，校本课程开发情况作为教师专业发展的重要内容纳入教师年终考核。

3、在确定课程及指导教师之后，特长教育处印发《高密一中校本课程学生报名统计表》，以班级为单位组织学生在班主任的指导下根据自己的兴趣及发展需要选择课程。

4、各指导教师制定《校本课程纲要》、《校本课程教学计划》，特长教育处征求指导教师的意见，从总体上进行协调、制订本学年度的《高密一中校本课程安排表》（包括开设科目、指导教师、开设时间、开设年级、场所或教室等）。

5、各门校本课程的指导教师具体实施《校本课程纲要》，通过各种方式选拔出本课程的学生负责人，协助指导教师开展工作。

6、在开课5课时之后，特长教育处组织各指导教师建立本门课程的特长生档案，并在以后的授课过程中不断添减充实档案。

7、及时检查反馈。

（1）校本课程的日常管理除了特长教育处有专门教师进行抽查外，每门课程的学生负责人在每次课结束之后填写《高密一中校本课程指导教师上课情况记录表》，对指导教师上课情况、组织活动情况、学生人数等进行记录，并于活动后第二天交到特长教育处统一记录存档，促使指导教师规范指导行为，提高指导质量。

（2）指导教师因工作原因不能上课，必须提前向特长教育处主任请假，并安排学生负责人上课之前采用书面的形式通知到每名上课的学生。

指导教师未请假迟到或旷课处理办法见《高密一中教育责任事故认定与处理办法》。

（3）学生若不能上课必须向指导教师请假，请假未获批准不得迟到、旷课。

特长教育处与学生处进行严格检查，每迟到一次扣除班级德育积分3分，每旷课一次扣除班级德育积分5分，班级校本课程积分情况将每月一次并入学校的信息网，作为评价班级、班主任、级部主任的一项重要内容。

（4）特长教育处半年组织一次指导教师备课情况及学生作业、学生课堂记录本情况检查，并将检查结果纳入学年末校本课程考核总成绩中。

（二）社团活动类课程的实施意见1、学校校本课程开发委员会下设由特长教育处主任、学生处主任、团委书记、特长教育科相关教师、学生会主席组成的社团活动工作委员会，具体规划、指导、组织开展社团活动。

2、每年的团学代会时提交大会审议修改《高密一中学生社团章程》，补充更加人文化、更加合理的条款，删除不合时宜的内容，充分体现我校特色及时代精神。

同时各学生社团的章程也要进行修改补充。

3、上一届各学生社团的会长（团长、社长等）负责张贴海报、下发通知，吸收新的社团成员，并负责对报名的学生进行资格确认、筛选，在社团人数上进行合理控制。

4、根据特长教育处提供的校本课程指导教师报名情况，确定各社团指导教师名单，指导教师要制订本社团的学年活动总计划。

5、在指导教师的帮助下，由上一任的社团负责人与指导教师一同召集组织新一届社团负责人的竞选答辩活动，通过竞选答辩，选出新一届社团负责人和社团领导班子，从选出之日起新一届社团负责人和社团领导班子在指导教师指导下开始开展工作。

6、经过社团活动工作委员会对活动时间、场所、指导教师等的协调后，各个社团正式开展活动。

学生社团负责人在每次活动后要对活动的具体情况进行记录、反馈，要求认真填写《高密一中学生社团活动情况记录表》，并于活动后的两天内交到特长教育处验收记录。

7、大型的社团活动，例如：风华演讲协会参与组织承办的“冬季辩论赛”、各种主题的“演讲比赛”等，社团负责人需要提前写出详细的活动计划，对参与组织活动的人员进行详细的分工，需要进行招标答辩的活动则要组织竞标答辩事宜，活动后要对整个活动情况作出总结。

（三）讲座类课程的实施意见1、校外名家讲座的组织实施校外名家讲座由学校统一安排，在合适的时间由学校出面联系校外相关名家举办讲座。

学校还将在合适时机邀请学有所长的家长代表、其他领域的拔尖人才、大学教授、著名校友来校举办讲坛活动。

2、校内名师讲座的组织实施名师讲座活动由特长教育处具体负责，主讲教师采取老师申请与学校安排相结合的方式，报名并已安排的老师在学年内必须举办讲座。

举行名师讲座专题讲座老师的补贴发放办法详见《高密一中奥赛辅导和校本课程指导教师补贴发放办法》。

名师讲座活动的地点为第二学术报告厅。

特长教育处于每次讲座前一天张贴海报，并在校园网发布消息。

3、学生论坛的组织实施提出申请。

学生提前设计好要讲解内容的大纲，填写《学生论坛申请单》，于活动周的周三前将论坛大纲及《申请单》送交级部。

级部审批。

级部于周四将所收到的《申请单》进行汇总、对论坛大纲进行审查，筛选出符合开展论坛条件的课题，确定本周学生论坛的名单，通知主讲人做好论坛前的一切准备工作。

设计海报。

周五上午论坛主讲人负责联系好场所，确定开展活动的时间，起草并设计好海报，提前联系张贴。

举办论坛。

论坛主讲人在举办论坛的过程中要注意组织好现场，提高效率，调动气氛，让听讲的学生有所收获，有所提高。

活动评价。

每一位论坛主讲人在活动结束后要填写《学生论坛活动记录表》，于活动后的第二天统一交到级部进行存档。

每次活动后，由级部组织部分学生进行问卷，对学生评价不佳的论坛，由级部老师、主讲人、听讲学生一道找出原因；对评价较好的论坛及主讲人通报表扬。

（四）自我锻造类课程的实施意见自我锻造类课程是我校校本课程的一大特色，主要包括体育艺术节、“为四十岁做准备”演讲比赛、冬季辩论赛、“五·四”演讲比赛等学校大型活动。

（1）新生军训高一新生入学后进行为期一周的军训，军训结束时进行汇报表演，由承办班级组织。