有趣的水
活动目标
1、通过装水活动，感知水的特性。

2、通过操作,观察物体在水中的沉浮现象。

3、引导幼儿积极进行探索，激发学习观察的动力
活动准备
1、大家来装水：塑料瓶若干，装水的工具：如漏勺、勺子、碗、漏斗等
2、观察物体沉浮：装好水的盆子，常见的密度不同的物体: 如，塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币以及各种水果等活动重点：通过观察探索，感受水的特性以及物体能在水中沉浮的现象活动难点：引导幼儿学习探索，让幼儿充满好奇，激发兴趣
活动流程
一、介绍区域中提供的各种材料师：小朋友们，今天给大家来介绍我们今天学习的对象（举起一瓶水），请问这是什么？幼儿：水师：真聪明，小朋友。

今天我们一起来观察水。

下面我们开始吧二、开始探索，并提出相关要求1、分成两组进行探索。

（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。

师：下面，我们分成2个小组，分别来装水和观察物体在水里的沉浮幼儿：(自由选择) 2、大家来装水：把瓶子装满水。

引导幼儿利用手边的材料和工具 3、观察沉浮：看看这些东西放在水里会怎样三、观察指导孩子的操作探索根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

1、装水活动：师：记得要把瓶子装满水哦幼儿：（观察思考操作）师继续问：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？幼儿：（观察思考操作） 2、沉浮活动：师：试着放一些东西到水里，我们看看会怎样？幼儿：（放准备好的物体，有的沉到水里，有的浮在水上）师：这是为什么呢？（因为物体有轻有重）师继续发问：猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。

四、交流操作探索的发现师：小朋友们，通过今天的活动你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？这是为什么呢？幼儿：（讨论回答）五、教师小结师：通过今天的活动，我们发现利用工具装水可以又快又好；还有就是物体放在水里有的会沉下去，有的会浮起来，这是因为物体有的重有的轻。

教学反思
孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。

用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。

沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。

活动建议：1、建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

2、多准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。

3、提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。