地理学科关于识图题题型研究报告
一、中考要求
中考地理突出表现了地理“无图不成题”的特点。

绝大多数的题都有与之相匹配的地理图表。

图标类别有：等高线图、地区-北极地区、欧洲西部、中亚部分图，大洲-非洲图、美洲图，国家-澳大利亚、巴西、埃及等图，人口分布图，中国地区图，人口与资源关系图，地球运动图，气候图等等；另外还可以分：柱状图、折线图、等。

考查学生对地理知识在地图中的定位能力、理解能力和分析能力，重点考查学生对地图敏锐的观察力和分析思考能力，而不是单纯的死记硬背。

相应考点能以地图的形式呈现出来。

一个“图”字尽显学科特色。

重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等内容。

二、失分原因分析
学生识图定位能力差，地图落实不到位。

多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

教师在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，缺少把知识更加系统化和对知识的前后连接以及延伸。

另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反
馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因。

三、解题指导
读懂题意：试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。

要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。

看清图示：地理试题中很大一部分是与图相关的。

因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。

在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。

并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。

回忆地图：在仔细审题的基础上，按照正确思路，逐步在脑海中回忆、再现与题意相应的地图，再将正确分析出的内容落实在地图上。

在回答问题时能迅速再现相应的地图，从而确定地理事物的空间概念。

四、教学建议
1、复习时加强主干知识和重要地理事物位置的准确记忆。

2、重视培养学生的读图能力。

地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。

提高学生素质和能力，提高学生学以致用的能力。

这就要求我们在今
后的教学中加强读图。

例如：不仅要知道铁路干线，而且要在地图上准确定位。

也就是在今后的教学中抓基础教学的同时，重点放在地图的研究和练习上。

3、教师应规范自己的教学用语。

学生的错别字，表述不清，词不达意，不用专业术语等现象，很大责任应归咎于教师自身的言行。

教师平时上课养成多用专业术语，语言表示清晰，逻辑性强，学生自然就会受到熏陶，潜移默化中养成规范用语的习惯。

4、地理教学应联系生活，联系时事热点
5、进行专题练习，提炼重点，提高学生的综合比较归纳能力，将基础知识过度到知识的系统化，条理化，顺利实现地理知识的迁移。