“小学生古诗文诵读与人文素养培育的研究”课题工作计划
（2003—2004学年度第二学期）
指导思想：以开展古诗文诵读，丰富学生人文素养作为全面实施素质教育的突破口，高起点、高质量办学的立足点，着力培育“全面发展、人文见长”的办学特色。

阶段目标：
1、以培养学生人文素养为总目标，继续创新工作。

2、对课题进行全面、科学的总结。

3、课题结题，并拟订作为学校的办学特色继续实践的延续计划。

一、扎实开展常规工作。

1、周一唱诗。

要求教师与学生同学同唱，并提前一周让学生唱熟古诗。

在中午时间里，能引导学生跟着音乐复习吟唱。

2、周二学古诗。

（1）要让学生学得有声有色有情有趣，教师要多花时间钻研教材，认真教学。

（2）开辟班级诗文园地，让“每周一诗”上墙。

（3）要在生活中引导学生见景吟诗、见无吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。

（4）要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

3、周三制作诗文卡。

在课堂上要注意引导学生把自己对诗的感悟表现出来，精心设计。

因时间较短，来不及制作的可留到课后，但必须保证每周一首。

同时，注意诗文卡的交流与传阅，以求共同提高。

4、周四创作诗。

要大胆让学生尝试，不光要利用好这二十分钟，更要充分利用
语文课，让学生由模仿到创作，写出有童趣的作品来。

5、周五创作诗交流。

课题组既要重视抓好周五全校性的诗文广播交流，又要重视抓好各班级内的交流，更好地激发学生的创作热情。

二、创设良好的人文环境。

环境对人的发展的影响是不可忽略的。

这学期，我们将继续为创设浓郁的人文环境、为培育学生良好的人文素养而努力。

对校园诗文专廊定期更新；开设涂鸦园地；班级诗文园地、学生诵读卡等进行定期检查。

三、开展快乐诗文活动。

1、与少先队活动相结合，以班级为载体，开展“古诗伴我行”的主题活动。

2、与信息技术相结合。

从三年级起，完成“古诗文”项目作业。

3、与美术学科相结合。

一方面美术教师要把握课题精神，适当增添古诗文意境画的指导，每两周上好一堂画诗课。

每月展览一次优秀诗画作品。

五月中旬，开展一次全校性的画诗比赛。

4、与音乐相结合。

每周上一堂唱诗课，“六一”展示优秀诗歌表演。

5、与家庭教育相结合。

开展“见面送首诗”活动。

每天早起晚安送父母一首诗。

6、与“情趣作文”课题相结合，开展“给诗人的一封信”活动，让学生寻找诗人的足迹，了解诗人的生平事迹、成才故事或悲凉的人生，写出对诗人精神境界的感受认识和鉴赏评价，从而既增张了知识，又提高了写作能力。

四、开展古诗文吟诵、欣赏活动。

1、“馨竹诗社”正常开展活动，并吸收低年级学生，引导进行儿童诗的创作，准备迎接校艺术节中的“命题创作诗大赛”。

2、开展诗文欣赏讲座。

三月：顾惠芬、钱红霞；四月：万一琴、姚志娟；五月：吴静娟、张华琴；六月：万莺燕、房丽丽
四、开展课堂教学的研究
分年级，上好古诗教学研究课
低年级：胡芝芬、费菊媛（王燕负责）
中年级：盛惠娟、张华琴（万莺燕负责）
高年级：杨新艳、高亚媛（吴琴玉负责）
五、提高教师的文化底蕴。

1、邀请市舣舟诗社谢孝庞老师来我校做“古诗创作”讲座。

2、开展“唐诗、宋词知多少”的研究课题。

行事历：
二月：
1、召开课题组成员会议。

2、做好课题组的各项常规工作。

三月：
1、教师“古诗创作”讲座。

（谢孝庞老师）
2、低年级课堂教学研究课。

（王燕负责）
3、六年级古诗文欣赏讲座。

（顾惠芬、钱红霞）
4、学生“古诗文”项目作业。

（三至六年级）
5、班级诗文园地检查。

（各班中队长）
6、班级创作诗版面交流。

（六年级）
四月：
1、班级创作诗版面交流。

（五、四年级）
2、四年级古诗文欣赏讲座。

（万一琴、姚志娟）
3、中年级课堂教学研究课。

（万莺燕负责）
4、开展“古诗伴我行”的主题活动。

五月：
1、高年级课堂教学研究课。

（吴琴玉负责）
2、三年级开展诗文欣赏讲座。

（万莺燕、房丽丽）
3、开展一次全校性的画诗比赛。

4、迎接校艺术节中的“命题创作诗大赛”。

5、班级儿童诗版面交流。

（三、二年级）
6、开展“给诗人的一封信”写作大赛。

六月：
1、收集、装订“学生习作中运用古诗文”的合订本
2、诗文卡的交流
3、古诗教学案例、教学论文的收集。

4、背诗大王擂台赛。

5、课题组成员会议，总结工作，表彰先进。