三、三角形全等的条件：
1.三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）.
2.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）.
3.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）.
4.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）.
教学过程
1．导入
2．情景分析
3．综合应用
4．练习
一、概念：
全等形：能够完全重合的图形叫做全等形.
全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.
对应顶点、对应边、对应角：把两个全等的三角形重合到一起.重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角.
2、全等三角形教育教案
老师
刘鑫
学生姓名
陈舒仪
上课时间
9月14日
学科
数学
年级
八年级
教材版本
人教版
课题名称
全等三角形巩固练习与提高
课时计划
第（）共（）课时
上课
时段
教学目标
1.确定全等三角形的条件三角形的性质
2.什么是全等三角形
4.会独立完成三角形的证明
教学重难点
确定全等三角形的条件
学会证明全等三角形的思路
学会做辅助线
课堂作业
课后作业
课后记
本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□
学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□
学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般□不积极□
学生上次的作业完成情况：数量%完成质量分存在问题
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