中考成语复习策略
中考成语复习策略周岚汉语词汇丰富，表意准确、细腻，而成语又是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定短句，结构匀整，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。

中考一直把成语作为语文测试的重要内容之一。

综观历年中考，成语考查题型简单概括如下：1.据拼音写出成语或找出成语中的错别字；2.根据具体的语境选择合适的成语或根据具体的语境解释成语；3.根据意思写出相应的成语；4.判断句中加点的成语使用是否恰当；5.运用成语造句；6.根据提示写出某一类型的成语。

无论用哪种形式考查，要做到应对自如，准确把握词义是关键，也就是说，平时做好积累，夯实基础，就能以不变应万变。

成语作为中考复习的一个专题，可以主要从以下几个方面作训练积累。

一、以课本为根本，夯实基础知识选入语文课本的文章，文质兼美，用语规范，是学生学习语言的典范。

在第一轮复习过程中，指导学生自己动手，对初中语文课本中的成语进行分册整理，这一项工作强调要做细、做实。

具体要求如下——1.对成语中容易读错的字要注明读音，如“吹毛求疵（cī）”“汗流浃（ji）背”等。

2.对成语中容易写错的字或形似字要注意区分，如“再接再厉（励）”“好高骛远”“趋之若鹜”等。

3.对成语中的重点字及整个成语的意思要准确理解，同时注意成语的褒贬色彩及适用范围，注意同义成语的辨析，尤其要注意对那些容易望文生义的成语的正确理解。

如“人声鼎沸”“始作俑者”“巧夺天工”“鬼斧神工”“目无全牛”“文不加点”等。

二、多渠道积累成语，分门别类做好整理１.课堂积累。

每节课前由一名同学到黑板上写下两个成语，然后向全班同学讲述成语故事并解释这个成语的意义及用法，其余同学边听边记。

粗略估算一下，如果坚持做下来，每周可积累10条左右，一个学期就是200多条。

把这些平时积累下来的成语，利用自习课或阅读课时间多读一读，相信“书读百遍，其义自见”，见得多了，自然就会用了，但关键要持之以恒。

２.广泛积累。

在平时的学习中，引导学生做生活的有心人，对报刊、资料中的一些成语，尤其是一些新词的使用要注意搜集。

教师也可以为学生提供需要查阅的资料类别，让他们利用网络资源查阅资料。

学生平时会接触到大量的学习资料、试卷，这些资料上的成语练习题都是比较典型的，要求学生查出它们的意义及用法，做好整理。

三、适当组织语文活动，交流共享利用语文活动课，组织适当的活动，以激发学生学习成语的热情，活跃学习气氛，既达到交流的目的，又引导学生注重平时的积累和学以致用。

活动形式可以多样，如成语竞猜、成语接龙、成语故事比赛等。

总之，成语作为中考的一个测试内容，必须下工夫搞好复习。

多积累，多运用，功到自然成。

（作者单位：山东淄博市临淄区雪宫中学）。