《烛之武退秦师》练习题一、选择题1．下列加点字的注音全对的一组是 ( )A．秦军氾．南(sì) 夜缒．而出(zhuì) 佚．之狐(yì)B．共．其乏困(ɡònɡ) 若不阙．秦(quē) 许君焦、瑕．(xiá)C．秦伯说．(yuè) 杞．子(qǐ) 杨孙戍．之(shù)D．逢．孙(fénɡ) 微夫．人之力(fú) 失其所与，不知．(zhì)【答案】C【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依据字形和字义辨析字音。
识记字音，平时一定要注意分类归纳，反复记忆。
本题要求选择“下列加点字的注音，全都正确的一项”。
A项，“氾”应读fán；B项，“共”应读gōng；D项，“逢”应读páng。
故选C。
2．文学常识错误的一项是（）A．《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作。
原名《左氏春秋》，西汉后期改称《春秋左氏传》。
B．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《公羊传》《榖梁传》并称为“春秋三传”，是优秀的历史散文著作。
C．“秦晋之好”是一个汉语成语，意为春秋时秦晋两国世为婚姻，亦作“秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”，后泛指两家联姻。
D．春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位。
晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。
【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
本题中，D项，“春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位”错误，春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。
故选D项。
3．下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项是（）A．行李．．之往来，共其乏困，君亦无所害B．若舍郑以为东道主．．．C．吾不能．．早用子，今急而求子，是寡人之过也D．微夫人．．之力不及此【答案】C【详解】本题考查辨析文言词语的古今异义现象的能力。
解答这类题目有两个关键点，一是结合文言语境准确理解词语的古义，二是结合平时积累了解词语的今义。
然后进行比对辨析，同时我们还需加强积累，并掌握一些导致词语古今异义的原因，以提高辨析的准确度。
本题要求选出“下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项”。
A项，行李，古今异义，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹。
B项，东道主，古今异义，古义：东方道路上（招待过客的）主人；今义：泛指接待宴客的主人。
C项，不能，古今义基本相同，表否定，没有，没能够。
句意：我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
D项，夫人，古今异义，古义：那人；今义：一般人的妻子。
故选C。
4．下列加点字的解释，有误的一项是 ( )A．且贰．于楚(从属二主) 越国以鄙．远(把……当做边邑)B．晋军．函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪．邻(增加)C．行李．．之往来(使者) 朝济．而夕设版焉(渡河)D．秦伯说．(言，道) 又欲肆．其西封(扩张)【答案】D【详解】本题考查理解文言实词意义的能力。
解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。
有的词可分析结构辅助推断词义。
同时要考虑词类活用现象。
除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。
本题要求选择“对文中加点词解释错误的一项”。
D项，“说”通“悦”，高兴；句意：秦穆公很高兴。
故选D。
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩技术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。
烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。
烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
【答案】C【详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。
C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不正确，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。
C错误。
故选C.二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
6．对下列各句中词语的解释，不正确的一项是（）A．何厌之有厌：讨厌B．若不阙秦阙：侵损、削减C．肆其西封肆：延伸、扩张D．失其所与与：结交，亲附7．下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（）A．①若舍郑以为东道主②焉用亡郑以陪邻B．①郑既知亡矣②既东封郑，又欲肆其西封C．①且贰于楚也②且君尝为晋君赐矣D．①无能为也已②且君尝为晋君赐矣8．下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（）例句：臣之壮也，犹不如人。
A．公从之B．烛之武退秦师。
C．夫晋，何厌之有D．行李之往来，共其乏困。
9．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。
烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。
烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
11．翻译下列句子。
（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
【答案】6．A 7．B 8．D 9．D 10．C11．(1)我不能早重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。
(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来途经(郑国)，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您秦国来说，也没有什么害处。
【分析】6．试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
本题中，A项，“何厌之有”中“厌”如解释为“讨厌”，则与语境不合，从文中“既东封郑，又欲肆其西封”来看，应是说晋国的贪婪，句中的“厌”应解释为“满足”，也可以联系成语“贪得无厌”来解答。
故选A 项。
7．试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
本题中，A项，①“若舍郑以为东道主”中“以”是介词，把；②“焉用亡郑以陪邻”中“以”是连词，表目的，来。
B项，两个“既”都是副词，已经。
C项，①“且贰于楚也”中“且”是连词，并且；②“且君尝为晋君赐矣”中“且”是连词，况且。
D项，①“无能为也已”中“为”是动词，做；②“且君尝为晋君赐矣”中“为”是动词，给予。
故选B项。
8．试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘之’的用法与例句相同的一项”，这是考查虚词“之”的用法，然后根据“之”在句中的位置和“之”前后词语的词性来分析用法。
本题中，例句“臣之壮也，犹不如人”中“之”处于主谓之间，取消句子独立性，D项，“行李之往来，共其乏困”中“之”也是用于主谓之间，取消句子独立性。
A项，“公从之”中“之”是代词，指佚之狐的建议；B项，“烛之武退秦师”中“之”是介于姓和名之间的助词；C项，“夫晋，何厌之有”中“之”是助词，宾语前置的标志。
故选D项。
9．试题分析：本题考查学生赏析人物形象，筛选文章信息的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“最能表现烛之武机智善辩的一组”，考生要关注“烛之武”“机智善辩”这两个信息。
本题中，①②④⑤都能表明烛之武机智善辩。
③“今急而求子，是寡人之过也”重在表现郑伯自责，⑥“今老矣，无能为也已”是烛之武的牢骚话。
排除③⑥两句，故选D项。
10．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
本题中，C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，从文中来看，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，可见应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。