小学英语教学设计
一、教学背景分析
（一）教学内容
小学英语第五册 Lesson3 What are you doing？(Let’s learn and a game).本部分主要是通过多种形式的活动让同学们重复操练现在进行时的基本用法。

另外，由于现在进行时牵涉到运动，因此，本节课也可以促进学生们对各项运动的进一步认识。

（二）学生情况：本节课授课的对象是我校五年级的学生，这些学生从三年级开始学习英语，每周三节英语课，因此，学生具有一定的语言基础，学习英语的兴趣很高。

（三）教学方式：老师指导，学生表演。

（四）技术准备：课本、教学图片、卡片、词条等。

二、教学目标
（一）语言知识、技能目标
1．学习生词draw ，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。

2．培养学生的语言交际能力，学生能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。

3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。

（二）情感态度价值观目标
通过对现在进行时的表达进行操练，让学生们能够知道如何进行相关对话，另外，加强学生对运动方面的了解，从而把英语学习同社会生活的各方面联系起来，提高他们学习英语的兴趣。

（三）教学重难点
1. 学生能够运用所学单词，正确、简单的输出与现在进行时相关的对话。

2. 学生能够了解运动相关的简单知识。

三、教学过程
四、学习效果评价设计
（一）评价方式
1. 过程性评价与及时性评价相结合的原则
2. 教师从情感、能力、合作意识、学习策略等方面进行评价。

3. 评价形式以师生评价、小组间互评为主。

（二）评价量规
评价等级： Excellent, super, very good, good, you're not bad ， but…, you're flying, I agree with you ,I don't agree with you,
后测等级： A +, A, B+，B
作者：罗浪娥。