7•
教学目标
1.能正确、流利地朗读朗读课文。
2.学会本课5个生字，能正确、美观地书写。
3.初步感受语言文字中所蕴含的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学重点
重点：1.学会本课5个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.正确、流利的朗读课文。
教学难点
概括课文的主要内容。
教学准备
图片、小黑板、《习字册》
奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这
4•默读，想想刚才的问题，能不能读懂？
样了。
5.交流。
第三板块：学习第一段。（5'）
第三板块：学习第一段。
1.朗读第一段。
1.读了几遍课文，你已经对课文有了大致的了解，相信你一定
2.用直线把蜗牛长什么样子画出来。
有自己的感受，谁愿意把第一段读给大家听一听？
2.自由朗读，用文中的句子说说蜗牛长什么样子？
教学预设
导学策略
第一板块：激趣导入 引导发现（8'）
第一板块：激趣导入 引导发现
1猜谜，并齐读课题
1.名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。
（师相机板书：蜗牛）
2.谁能向大家介绍介绍蜗牛？（出示：蜗牛爬行图）
2•介绍蜗牛。
3.可是，你知道吗？据说很久很久以刖，蜗牛还长着 对大
翅膀呢！（出示图）那么后来为什么变成现在我们看到的样子 呢？让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》，大豕就知道了。
第四板块：识记字词（10'）
第四板块：指导书写，识记字词
1.读生字。
1、出示：奖翅膀蜻蜓
2.交流记字方法。
2、学生自学，交流注意点。
3.练习描、仿、写。
3、学生在习字册上描红、仿影、临写。
4.书空，记住笔顺。
教师行间巡视辅导，提醒写字姿势。
作业设计
1.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
2.正确、流利地朗读课文。
4.读题
4.板书课题、读题。
第二板块：创设情境，读中悟理。（17'）
第二板块：创设情境，读中悟理。1.自由朗读Fra bibliotek文，同桌相互讨论。
1.自由读课文：到底发生了什么故事呢？赶紧再读读课文。
2.读词语，
并相机理解词语的意思。
2.同桌检查预习情况。
3•分自然段朗读课文
3.检查生字词的掌握情况。
4.默读课文，思考：蜗牛怎么会有这
（1）出示生字词，采用多种形式认读。（2）理解词语的意思。
么大的变化？
①联系生活实际讲词语的意思。（冠军、唯恐、生怕、坚硬）
5•预设：蜗牛在一次飞行比赛中，夺
②联系图片理解。（蝴蝶、翅膀、蜻蜓、蜜蜂）
得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身
③多音字讲词语的意思。（强）
上，生怕被别人夺了去， 晚上睡都睡在
3.分自然段朗读课文，相机评点。