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五年级级部工作计划
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大盛小学
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2017.9
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大盛小学五年级级部工作计划
一、指导思想
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在党的正确领导下，以立德树人为根本任务，紧紧围绕“学校教育要使全体31
学生发生对人生有益变化”的教育使命，努力实现“让每一个学生都获得成功”
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的学校价值，全面完成学科知识传授、社会知识建构和情感文明培养等全方位33
的教育任务，全面提高教育质量。

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1、坚守“为梦想启航”的办学理念，把握以“内涵发展和品质提升”为重点35
的学校教育发展方向，推进“依法办学、民主监督、社会参与、自主管理”为36
特征的现代学校制度建设。

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2、要积极推进“达标+评优”活动，开展经常性的“温馨班级”、“学习型教38
研组”、“爱生年级部”、“优质课堂教学”达标活动，建立并完善校本化的学校39
管理标准、教学标准和教育标准体系建设。

建立红领巾文明监督岗等学生组织，40
进一步完善“自觉约束、自主教育、自由成长”的德育工作机制。

3、深入探索“具有深度学习特征”的课堂教学，开展以“深度教学”和“深
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度学习”为主题的优质课堂创建行动，全面落实“教学就是为了让学习真实地43
发生”的工作理念。

从“内容、动机、互动”维度构建优质课堂教学的标准化要求，巩固近年来我校在推进优质课堂教学方面所取得的成果。

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二、年级口号与信念
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1、培养兴趣发展特长尊重个性快乐成长。

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2、“一事一物皆教育，时时处处有课程”。

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3、“为每一个学生提供适合发展的教育”。

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三、重点工作
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1、学习、分享和交流新的教育教学理念，在理论和实践的碰撞中，总结、反51
思、提炼，提升专业水平。

（班主任、教师）
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2、实施班级学生的自主管理。

（学生）
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3、立足“教学五认真”，很抓常规管理，落实深度教学、深度学习，打造简54
约、直面核心知识的课堂，让学习真正发生。

（教学）
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4、以“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”为导向，56
组织能满足学生学习、生活和个性发展的多样化需求，最终指向学生核心素57
养发展的学生活动。

（德育）
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四、主要措施和活动安排
（一）教师方面：
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1、加强教师理论学习，扩大理论视野，融合多种理念，提升教育水平。

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学习“新课程”：“坚守一个信念”、“形成两种意识”、“把握三个观念”。

通62
过学习，懂得如何了解学生学习、生活和个性发展的多样化需求，进一步关注63
学生核心素养的发展；深刻认识“课程意识”和“课程体系意识”，理解“生活64
即课程”的教育观；深入研究育人目标和课程目标的对应转化；进一步提高教师对学生的发展性评价的认识。

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2、加强师德师风建设，不断提升教师的职业道德和专业水平。

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①认真学习教师法、教师职业道德规范等法律法规，做到为人师表，学高为
师，学正为范。

②教师坚持正确的教育导向，不偏听、不偏信，心中要有一个
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坚定的正确的教育信念和方向。

始终相信“教育要和儿童在一起，要和儿童的70
生活在一起”；秉承“一事一物皆教育，时时处处有课程”的信念，努力做到“为71
每一个学生提供适合发展的教育”。

注重“培养兴趣发展特长尊重个性快乐72
成长”的发展目标。

③严格做到不体罚学生，不言语侮辱、重伤学生，不触碰73
教育的红线；要热爱每一个学生，要相信每一个学生都有发展潜力。

④认真学习劳动纪律，认真遵守学校的各项规章制度。

做好不迟到，不早退，上课不拖
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堂，遵守请假制度等。

加强与家长的沟通，建立和谐的家校共建。

⑤狠抓教师76
常规管理。

⑥落实例会制度，及时开展各项工作。

此外，还要认真做好常规工作安排。

组织班主任经验交流。

认真总结各班上
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周工作情况，提出问题，共同交流，在交流中提炼出更好的管理方法，促进班79
级管理水平的提升。

分组学习和讨论专业的教学理论，提升教育理念。

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3.加强班主任工作培训，年级内部实现“全员班主任”化，在此基础上，完81
成全体班主任从“合格班主任”向“优秀班主任”的转化。

要求全员读一本与82
班主任工作有关的书籍，开学初进行心得经验交流活动。

继续积极推进“达标+ 83
评优”活动，开展“温馨班级”达标活动与“文明班级”评比活动。

结合实践，84
每月开展一次“班主任工作经验分享会”活动，班主任要撰写德育案例一篇，85
开展班主任工作常规培训。

加强班主任对班、队会的知识学习，及时开展有教
育指向性的班、队会活动。

研究班级小干部培养、小组合作探究学习方式的引
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导、丰富多彩的社团活动、互帮互助小组活动、义务劳动等，进一步提高班主88
任工作能力。

4.加强课程及课堂教学工作：
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年级主任要经常与备课组长交流，了解本月的教学完成情况。

推进组内听课，91
了解教学每个教师教学情况和进度，并发动教师积极参加教研活动。

实施分层92
教学，研究每组学困生的切实可行的辅导措施，让每位学生都有进步，并获得93
可持续发展的能力。

利用学校课程资源和教学过程的契合点，激发学困生等部94
分学生的兴趣，发展他们的特长，转变他们的行为、思想，尽快转变到正确的方向和轨道上来，进入到正常的学习状态，让他们感受到改变和成长的快乐。

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加强校本教研活动，积极开展教研活动。

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（二）学生方面：
1、安全教育
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2、习惯养成教育
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3、以自主管理促进学生发展。

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引导学生由“被约束、被教育----自觉遵守、树立榜样”的过程，全面提升102
学生在行为、品德、精神等方面的良好风貌。

继续加强并完善纪律之星、学习103
之星、劳动之星、文明礼仪之星等年级之星的评比。

要大力培养年级的小干部，充分发挥“领巾文明监督岗”的作用，培育学生的小主人翁意识。

班级管理中104
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要让每个学生都参与其中，做到“事事有人做，人人有事干”，保证每一位学生106
都参与到班级管理中。

年级部的管理中要给那些表现突出的学生提供平台，树立榜样意识。

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4.打造富有儿童生活和学习韵味的教育。

对儿童生活和学习的教育，恰恰是最真实的教育。

教育儿童，要学会从儿童109
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的视角出发，从儿童的心理出发，关注和理解他们的行为，用在他们这种视角111
下所产生的结果，引导学生正确的发展放向和价值导向。

我们既尊重儿童的生112
活和学习，以及他们的成长变化，又要注意社会大课堂对学生的影响和冲击，113
引导好学生对社会大课堂知识的学习和理解，让学生将来有能力有信心步入社114
会大课堂，而不是学校、社会两张皮，学生走出校门，感觉学校所学与社会发115
展不同步。

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5.关注学习、心理和行为方面有偏差学生的帮扶工作。

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（1）班主任从班级管理出发，多关注、理解和帮扶问题学生，做好心理疏导118
和正确的导向，帮助学生正确认识和理解问题，培养积极的情绪，构筑坚强的119
内心，积极帮助学生形成良好品行，尽快走上正确的发展方向。

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（2）科任老师课上课下要积极发现问题学生的闪光点，给予积极的鼓励和表121
扬，尤其是在完成作业和成绩方面，要分层要求，让他们体会到自己的进步。

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（3）年级组努力开展有关青春期、高年级学生心理变化等活动讲座。

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（4）班主任重点关注学生的细节变化，及时与家长沟通配合，在班主任的倡124
导下，由家委会主任多组织一些校外的亲子活动，让问题学生在更多集体活动125
中，释放情绪，增长信心。

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