初三学生怎样学英语
同学们已经进入初三，学习英语的时间也不短了。

那么
大家是不是已经摸出了一些门道呢？要想在听、说、读、写
方面更进一步，又该如何下手？可能有不少的同学都在自己
的实践体会着其中的奥秘。

并摸索出了适合自己的学习方
法。

但也有不少的同学依然摸不着头脑。

我要告诉大家的
是？不要紧，每个人都会遇到一些问题、困难，关键要不灰
心，积极地看待困难，想方设法去克服它。

下面所介绍的学
习方法，也许对同学们如何学好英语会有所帮助，权作抛砖
引玉吧！
一、听说先行
学习英语的最好的方法就是不断地运用，在”用”中检验自己，找到不足，然后再加以弥补。

尤其要多说、多听。

“说”的基础是“听”，只有“听”得差不多了，才能“说”，同时“说”的能力提高了，才会极大地促进“听”的发展。

二者相互促进，不可偏废一方。

如果有机会能和外国人交谈，那么英语听说
能力的提高将会很快。

因为与外国人交谈无形中把你逼入“绝境”——必须讲英语，这会极大地调动你的思维来回忆所学的
知识。

还有一个好处是用英语交谈能让你形成学习英语的饥
渴感、方向感。

曾让你感觉干巴巴的句型、课文一下子变得
有意义起来，从而调动了学习英语的兴趣和积极性。

如果没有这样的机会和条件，也可以和同学、朋友、老
师进行日常的英文交流。

在用英文对话时要注意以下几个问
题：
1 . 不要怕说不好，慢一点不要紧，关键要张口。

2 . 贵在坚持。

每天不一定花很长的时间，半小时、一
小时都行。

也不一定非得集中进行，各种场合，只要允许都
可进行。

3 . 对话要符合英语习惯，不得使用汉语式英语.每天可根据所学内容设一个谈话题目，这样可巩固当天所学的知
识，同时又锻炼了口语能力。

一周、一月还可进行小结。

4 . 对话结束后应指出对方在发音及语法上的失误。

但不要在对方说话时打断，以免打击信心。

要想用英语进行流利的对话，平时的听说训练是必不可
少的，其中朗读是最有效的方法之一。

在朗读时应注意以下
问题：
首先，要读准每一个词。

这需要大家对音标有扎实的
基础。

往往同学们学习音标只注重“音似”，即不注意口腔、舌头的位置。

音是发出来了，但不地道。

比如/ θ/ 这个音，在汉语中没有这个音素，它的发音有些类似于/sh/ ，但又不是，其实发这个音要把舌尖抵在上下牙齿的中间，如不这样，发出的音就不地道。

如果我们不注意音标，直接的后果就是
对方听不懂你在说什么。

所以，我们在第一次遇到生词时，
就要把它的语音、语调读准。

其次，注意读准句子的语调及节奏。

不同的语调表示不同的语气及含义。

降调意在陈述，升调则为询问。

有些同
学认为句子读得越快越好，其实不然，如果我们仔细听外国
人讲话就会发现：他们说得很有节奏，而不是一味地快。

也
就是一句话中要有短暂的停顿，一般以三个词、四个词为一
段，或按照“主谓宾”的结构在每一个成份读完后稍作停顿。

除了适当的停顿之外，还要注意整个句子的连贯性及抑扬顿
挫。

这需要我们在平时的听说训练中多加体会、实践。

如前面所讲的那样，我们应找机会将所学的知识在对话
中加以实践。

记住：随学随用，坚持不懈。

如果同学们按照
上面的方法严格训练，就一定会说出一口流利、地道的英语。

二、语法学习是基础
对于初三的学生来说，英语功底相对还不是很厚实，需
要认真学习英语语法。

在初中阶段，语法的训练是很重要的。

这个阶段必须投入大量的精力，把这个基础打牢。

在初中阶段，对各种时态的用法、句型，要仔细体会，
要及时归纳总结各种语法现象，牢记一些特殊变化。

如：名
-es ”，但还有一些特殊词词复数一般是在名词后加“　-s ”、“　
不符合这个规律，这些词就要记住。

还有一些不规则变化如
动词的过去式、过去分词，形容词、副词的比较级、最高级
都是考试中常见的知识点。