2019高考语文最后一课今天的推送是最后一课，再次强调平时考试讲过的重复了两百多遍（数词的手法是夸张）的东西。

1论述类文本•原则：答案都在原文中拿到题之后，根据自己的做题习惯看题。

有的同学习惯先看题有的同学喜欢先看答案。

根据自己平时的习惯做题就好。

不要临时改变自己的做题习惯。

•读文章时，要做标记，标记啥多了记不住，最主要的词：因果关系（因为……所以，以至，导致了，致使，从而）；最高级（最高、最）；程度词（或、可能、有可能），选项同理。

•看题目要看每一个选项的正误敏感点。

看到因果词，要看是因果倒置还是强加因果；看到绝对化词语，要看有没有绝对关系。

•第二题关于论证的题：看到说通过什么论证了什么，要想论证的点对不对？（论点一般在段落开头或结尾）；论证的点全不全？（如论点是A+B,选项说论证了A，这也是不对的。

）看到说用了什么论证方法：举例论证，有没有举例子？对比论证，有没有正反两方面。

引用论证，有没有双引号（如是引用，一定在引用部分加双引号。

）注意：发现这个文本明显属于自己读不懂的就赶紧跳过，不要耗太多时间。

回头再看。

因为这个题浪费时间，不仅是浪费时间，还会影响心态，心态崩了就全完了。

人生也是一样，遇到难题，要学会绕道而行。

不要愣来。

2实用类文本：这个选择题主要考察对信息的筛选能力，只要找到原文逐项比对就能发现错误，发现不了的在剩下的十几天好好训练一下，一定能发现，这个属于送分题。

比开头的三个题简单很多。

•第六题是一个主观题，是本卷的第一个主观题。

记住这个题六分，大多数情况是一点一分，当你发现得分点多于三个，那就说明不止三个，可能有六个。

•找答案房价过高，那就抑制房价。

能不能抑制住咱再说，把分先得了。

）2.意义类：文科生把它当成历史材料分析就好了。

理科生（文科生也适用）要注意：首次、突破了、起到重要作用之类的词。

3.材料侧重点有什么不同？这种题就是概括材料主要内容。

注意段落开头结尾句和总括句。

还要注意每一则材料后面书名号里的内容。

4．语言风格有什么不同？多用数字（科学严谨，准确）；多用修辞（通俗易懂，生动形象）；多用阐释说明（科学严谨，严肃）；多用议论（发表观点）。

5.三则材料……为什么不同？因为文体不同，写作目的不同，面向对象不同。

3文学类文本：•小说：小说所有的题型本质上都是考四要素。

所以记四个词：渲染气氛，烘托人物，推动情节，突出主题。

大部分题型都围绕这四句话进行展开。

具体讲，看笔记。

•散文：目的是抒情，所有的东西第一是文本本身，第二是情感主旨。

•语文的几类题型：1.含义题：含义=内涵=意蕴，考虑的时候不管在诗歌还是在散文还是小说，统一考虑他的表层义（字面义）+深层义+情感主旨义+手法义。

2.作用题：作用=用意=好处=效果=妙处=妙在哪里，考虑角度如下：(1).内容。

小说的内容人物、情节、环境、主题（注意四个词的术语）。

散文诗歌的内容，情感。

(2).结构。

开头：总领全文、照应标题、首尾呼应中间：过渡（承上启下），照应上文、引起下文、照应标题结尾：总结全文、照应上文、首尾呼应、以景结情(3).手法。

修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反语、通感表达方式：描写（心理和动作是高频点）、记叙（人称和顺序）表达技巧：对比、象征(4).读者。

意蕴丰富、表达含蓄；设置悬念、吸引读者阅读兴趣；引人深思、引发想象，言有尽而意无穷；丰富文章内容，提升审美体验。

•结构安排、情节构思题：（此处引用我组朱莉莎老师的总结，朱老师 ）1.线索(一般是某人、某物、某事、某句话)2.叙述顺序(倒叙、插叙、补叙)3.叙述人称(第一人称、第二人称、第三人称、人称转换)4.特殊模式(欧亨利式结尾、结局留白)5.呼应照应(标题、开头、结尾；效果是使结构更紧凑)6.特殊内容(环境描写、人物描写（外语动神心）、化（引）用诗句)7.展开方式(以短句、对话、回忆、书信往来、历史与现实穿插的形式讲述故事)4文言文断句：选完了一定要回去读一遍，有些地方明显不是人话，不要傻乎乎地选。

文化常识：熟记科举制的表，三省六部制、名字号、谥号年号庙号、官员升迁任免的词。

（考前看笔记，看做过的题）；另外也要注意一些小技巧，如果出现“都是”这样的词要视情排除；要注意结构对应，如封禅，题目中说是封祭地，禅祭天，根据结构对应封禅对应天地可以排除这个选项。

再如桎梏是脚镣手铐，那哪个在手上，哪个在脚上，可以推测。

文意推断：时间、地点、人物、结果、因果要注意。

翻译：逐字翻译，切忌抄原句，切记空白。

能组词翻译的尽量组词翻译，不要用自己的话说，你什么水平心里要有数。

翻译完自己读一遍，看是否通顺，是不是人话。

5古诗鉴赏这个题，根据做题习惯，先看诗或先看选项。

•选择题：找准正误敏感点。

一般错误点：1.情感基调，诗人不开心选项说开心，不豪迈它说豪迈，不忧愁它说忧愁；2.景物基调，不温馨它说温馨，不萧瑟它说萧瑟；3.手法（注意比喻和拟人、借喻和借代、虚实、用典记住诗人写的永远是典外人，或自己或朋友，反正不是典故里的人）4.细节翻译，比如说诗里出现的书一般是信，无书是没有信，不是没有书看。

5．比较诗句异同，说两句诗不同选项一般不会错，说两句诗一样一般会错。

选择题选项诗的整句翻译一般不会错。

简答题：一般两大类：•炼字炼句：炼义+炼境+炼手法+炼结构+炼情感。

•其他题型：问啥答啥（风格，形象）+结合诗句分析（意境，描绘了……画面，景象）+情感•情感分析：标题+诗人（注意我们讲的主流诗人）+注释（背景和典故）+意象+关键字词关键字词：孤、独：孤独闲：闲适鬓（白，衰，霜，洁）：年事已高；(绿、青)年轻人思、归：思家思亲愁、泪、悲、哀：愁苦悲伤笑:开心，不开心（苦笑，蔑笑，自嘲）华发、白发酒：开心，豪迈；不开心，借酒消愁记一句诗和它的手法：翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

对偶感官动静远近俯仰动作色彩叠词6成语：注意选择正确的而非选择错误的。

做题在正确的下面画横线，画得多的基本就稳了。

7病句：病句是比以前简单的，把四个选项和原句进行对比，发生了变化的地方就是需要考虑的地方。

希望你能有点语感。

8选填句子：这个题是以前挖三空自己写句子的变式，也变简单了。

注意前后关系，注意句子的主语。

9语言表达：能改的尽量改，不能改再考虑删除。

不要改变原意，改变了原意即使是通顺的，也是错误的。

改完了自己要读，通顺吗？10句子组合：看好例句的形式。

慢慢组合。

组完读。

11漫画，徽标：注意，先说画面内容，不要遗漏。

徽标先分开看，再看相应要素能不能进行组合。

再看寓意。

漫画中一个事要想成一个现象；一个物要想成一个人；一个人要想成一类人。

它的寓意：讽刺了……警示了……启示了……歌颂了……12流程图：要注意字数要求，能合并同类的要合并。

13下定义：或长短句互换：……是……，主谓宾结构。

材料一大段话其他的部分都做这个宾语的定语。

宾语是主语的外延概念，要稍大一点。

如主语是杯子，宾语要找一个相对较大的外延概念，容器、工具。

给杯子下个定义：杯子是用于盛水的圆柱体容器。

14作文：•第一步，先看类型，漫画图表就按照漫画题方法去做。

•任务驱动型的三种：实事材料+对立观点+任务有写作导向。

就事论事。

任务驱动型的写法，结合材料，就事论事。

材料作文，立意比较高远。

属于就材料审题然后另起炉灶。

•写作文论点要明确，中心论点要包含总论点，分论点之间相互独立，不能重复。

•形式高于内容。

标题写中心论点。

引论最后一句话写中心论点。

本论三段每一段第一句和最后一句写中心论点。

结论最后一句写中心论点。

•结构选用：当材料中提到某个现象：摆现象——析原因——谈利弊——说做法当材料中提到两个对立的概念:A、B、非A、非B总论点：人生需要奋斗。

分论点：是什么：奋斗是生命的状态；奋斗是青春的象征；奋斗是实现理想的途径；奋斗是一种坚持；奋斗是一种责任、热爱、付出……为什么：奋斗可以改变环境、改变人生、改变命运；奋斗可以实现人生辉煌；为了责任奋斗；不奋斗体现不了人作为人的价值；不奋斗人生会陷于停滞；不奋斗会成为寄生虫；不奋斗会沦为平庸……怎么做：脚踏实地（不能天天去买彩票）；坚持；不怕苦，吃苦耐劳；目标、信念；克服懒惰……考试选三个，针对任何一个话题都可以进行这样的思考拓展，要是你一个都想不出来……多看赵老师公众号。

•三个重点的段落分析方法：假设分析法：标志词，如果……不……，那么他就（不会）……，因此……因果分析法：为什么……，是因为……，因此……之所以……，是因为……，所以……引用分析法：写完事例后引用名句，如写完一个遭受逆境的事例，然后写，至此，我想到了孟子所说：“天将降大任于斯人也……”15最后把字写整齐。