初读课文，整体感知
我喜欢雨
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
我爱恋雨、渴望雨
我为“雨的四季”代言
1.文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你最喜欢 哪个季节的雨呢？同学合作，为你们最喜爱的雨代言。
①为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。 ②选择一句或几句最能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。 ③合作朗读，并派代表发言，说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。
一切美景背后都站着一个人，一切景语皆情语。
语言赏析：精妙的比喻拟人
1.文中在描写四季的雨时，频繁地运用比喻和拟人的修辞手法， 那么，你认为写得最好的是哪一处？
①选择文中的具体语句，联系前两课所学，围绕修辞的表达效果进行交
流讨论。
②朗读并具体说明欣赏的理由。
我们欣赏《雨的四季》中的 句子： 理由：
（比喻/拟人）
···
ˇ春天才能听到的沙沙声(轻声配音:沙沙沙沙)。呼吸ˇ变得畅快,
··
·
空气里ˇ像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子^和嘴唇。真的,只有
·
···
···
这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界ˇ改变了姿容。
··
··
理由阐述:我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的!春雨是清新的,所以我们小组给“复苏的
“春天”“畅快”加了重音,而且还给小草配了音,把这种春天特有的沙沙声补充上去,仿佛能
拟人： 他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ——老舍《济南的冬天》 ……雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不 大出门。 ——刘湛秋《雨的四季》
把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、 更欢乐、更富有创造性的生活。
——刘湛秋《雨的四季》
小贴士: ①记得用上本单元前两课学到的朗读脚本设计方法哦！ ②可进行创意设计（如：用第一人称来朗读）。
代言任务卡设计：
5分钟
我们为 雨代言
雨的个性标签： 、 、 。
如： 甜美 可爱 活泼
粗狂 热烈 平静 润泽 +自定义
优雅 自然
端庄 深情
示例:春雨。
个性标签:清新、甜美、生机焕发。
代言金句、朗读设计:小草ˇ似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种
老舍《济南的冬天》的写作背景 老舍1924年赴英国，任伦敦大学东
方学院中文讲师。1930年7月来到山东， 先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学 任教7年之久，山东被称为他的“第 二故乡”。除《济南的冬天》外，他 还写过一篇《济南的秋天》。
刘湛秋《雨的四季》的写作背景 无迹可查
你认为他写这篇文章时，心情是怎样的呢？请在文中找 出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。
作用：
比喻让所描绘的事物更加生动。拟人不仅让 雨更加生动，还让本来无生命的雨变得更富有生 命、有性情。
探索发现：比喻拟人的奥秘
1.同学们，你想知道他们为什么能将普通的事物写的这样生动 有趣吗？
比喻： 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ——朱自清《春》 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 ——刘湛秋《雨的四季》
让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的,所以我们给“芳甜的”“诱惑着”加了重音,
仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的
,“完全”“改变”就可以把春雨使世界改变姿容,让万物生机焕发的神奇凸显出来!
我为刘湛秋“发声”
朱自清《春》的写作背景 作品完成于1933年前后。1932年7 月，朱自清漫游欧洲归来，不久便 与陈竹隐结婚，同年9月初任清华大 学中国文学系主任。1933年喜得一 子，这期间可谓作者“春风得意” 之时。