五年级数学期末试题（卷）
等级评价优良达标待达标
在相应等级划“√”
同学们，本学期我们愉快地度了，你在知识的海洋中有哪些收获呢？下面我们来检测一下自己吧！
一、轻松填一填：
1．1～20的自然数中，奇数有（）个，偶数有（）个，质数有（）个，合数有（）个。

2．327至少加上（），才是2的倍数，至少减去（），才是5的倍数。

3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是（）。

有因数
5的数是（），既是3的倍数，又是5的倍数有（）。

4．在三位数4□2的“□”中分别填上（）、（）、（）和（）后组成的数、都是3的倍数。

5．两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积是( )平方厘米。

6．一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是（）。

7．把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重（）吨，每堆煤是3吨煤的（）。

8.3/4的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。

9.3620平方厘米=（）平方分米=（）平方米
0.15公顷=（）平方米 500米=（）千米
10.自然数a和b，当a（）b时，b/a是真分数，当a（）b时，b/a是假分数，当a（）b时，b/a=1。

11、一个数的倍数的个数是（），其中最小的是（）。

二、判断。

1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。

（）
2．两个连续奇数的积一定是合数。

（）
3.一个数的倍数总比这个数的因数大。

（）
4．5是因数，15是倍数。

（）
5.在献爱心活动中，笑笑捐了自己零花钱的1/5，淘气捐了自己零花钱的3/5，淘气捐的钱比笑笑多。

（）
6、假分数都比1大。

（）
三、选择。

1．既是2的倍数，又是5的倍数的最大三位数是（）
A、999
B、995
C、990
D、950
2.一个质数（）
A、没有因数
B、只有一个因数
C、只有2个因数
D、有3个因数
3.下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是（）
A、14、15、16
B、7、8、9
C、13、15、16
4．分数的分母与除法算式中的除数（）
A、可以是任何数
B、不能是0
C、可以是0
5．一个梯形的上底、下底都不变，高扩大为原来的2倍，它的面积（）
A、不变
B、扩大为原来的2倍
C、缩小为原来的4倍
四、计算。

1、直接写出得数。

4.1×0.5= 7.6×2.5×4= 2.88÷0.4=
1.35÷5= 7a-0.2a+a=
2.5-1.37=
2、解方程。

2X+3X=50 m-0.85m=3
7(X-1)=6.3 3X+7X+2.6=74
五、生活中的数学。

1、五（2）班学生在为灾区献爱心活动中捐书129本，其中男生捐书78本，剩下的是女生捐的。

男生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几？女生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几？
2、甲、乙两地相距460千米，客车与货车同时从甲、乙两地出发，相向而行，客车每小时行60千米，货车每小时行55千米。

（1）经过多久两车可能相遇？(用方程解)
（2）相遇时客车比货车多行多少千米？
3、小明家的菜地是梯形的，上底是6米，下底是10米，高12米，如果每平方米收西红柿7千克，这块菜地可以收西红柿多少千克？
4、一批零件平均分给3个，5个，7个师傅做都剩1个，这批零件在100—110个之间。

请问这批零件有多少个？
5、甲5小时行24千米，乙7小时行32千米。

他们两人谁的速度快？
6、同学们去游览自然风景区，门票如下：学生票每人30元，成人票每人60人，团体20人以上（含20人）每人40元;有40名学生和5位教师。

怎样购票最省钱，共需多少元?
五年级数学期末答案及评分标准
一、每空1分，共28分。

1、10，10，8，11；
2、1，7；
3、15，18，30，45；
15，20，30，45；15，30，45； 4、0，3，6，9；
5、4.1平方厘米；
6、4厘米；
7、1，1/3；
8、1/4，5； 9、36.2，0.362，1500，0.5； 10、＞，＜，=；
11、有限的，它本身；
二、判断：每题2分，共12分。

1、×
2、√
3、× 4 × 5、× 6、×
三、每题2分，共10分。

1、 C
2、C
3、 A
4、 B
5、 B
四、计算：共18分
1、每题1分，共6分。

2.05；76；7.2； 0.27；7.8a；1.13；；
3、每题3分，共12分。

X=10; X= 20 ； X=1.9； X=4.8
六、生活中的数学：1、3、4、5、6每题6分，2题7分；共26分。

1、26/43,17/43；
2、4小时，20千米；
3、672千克；
4、106个；
5、甲的速度快
6、买40张学生票，5张成人票；共1500元
五年级数学期中试题说明
本套试题做为五年级期末考试试题，在出题上本着以五年级本学期知识为重点，考核学生对本学科基础知识的掌握和综合应用能力能，根据新课程三维目标进行出题，面向全体学生，题型难易适中，做到无偏题、怪题。

第五大题中的（6）小题是提高学生分析问题和解决问题的能力的一种体现，考核本题的意图是让学生利用有序思考的方法，用列表的方式寻找解决问题的方案。

检测意见
本套试题主要考察了检测者对本学期知识掌握情况，答卷时要做到认真审题，细心答卷才能取得一个比较满意的成绩；若粗心会在知识细节上失分，犯了不该有的错误，例如：判断（1）三角形的面积等于平行四边形面积的一半和判断（4）5是因数，15是倍数，是前三单元中教师经常强调的要点，学生还是容易出错;本套试题根据命题要求进行命题，检测者答题效果比较好，能得到95分左右的成绩；对于学困生也能达标，检测者认为本考题中的夺冠平台也不是很难，但计算量太多，容易出错。

命题人刘春
检测人梁誉文。