教学中存在的问题
1、课堂教学效率不容乐观
作为一名新教师，初次带毕业班，我发现在课堂教学中存在较多的问题，主要体现在：上课准备不够充分，没有好好研读教材，对教材的体系和具体的知识点没有深刻地理解和掌握，课前没有很好地酝酿和策划教学方法、步骤及知识的拓展。

特别是对新课标的要求还没有真正的理解和运用，只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研究。

因此造成了讲课随意性强或出现知识性错误，上课重点突不出，难点突不破，上课平均施力。

有的课堂指导、训练不到位就把任务推到课外用作业来弥补。

有时布置的作业没有针对性，没有起到巩固提高的作用，而且学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。

课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。

2、辅导后进生方法单一
对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。

对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。

而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。

二、正视问题，及时整改：
1、抓自身业务能力，提高课堂教学效率。

要多在平时的备课、教材的研读、难点的把握、课堂学生主体性的体现等情况上下功夫。

2、课堂教学需要改进。

针对教学效率不高的情况，结合自己的教学水平的不足找出问题，提出改进意见，落实整改目标，不断提高业务水平。

比如对教材研读不够，没有充分理解领会教材的编排意图，前因后果；教学方法单调，课堂结构松散，不能有效的调动学生注意力与学习兴趣等情况。

及时发现问题，改正问题，并不断去教学实践，以此来提高教学业务能力。

3、加强校本教研的过程管理，提高校本教研的实效性。

①、多听课。

②、积极参加教研活动。

③、加强备课，课前对教材认真分析研读，把握重点难点，上课少走弯路。

2、加强对后进生的辅导工作。

（1）实行德育辅导。

为后进生进行德育辅导，试图从思想上对学生精心教育，树立进步的信心，提高学习积极性。

利用课余时间对后进生进行一对一地针对性的辅导，以证辅导的实效性。

（2）加强对后进生每单元学习情况的跟踪辅导。

进行有针对性的辅导，并提供一些针对性的练习让学生进行巩固练习，以达到掌握知识的目的。

加强中考试题研究。

1、认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点，注意收集中考信息。

2、教材内容及习题、试卷，提前做，删除废题、错题。

练习扎实，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。

要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。