幼儿园中班讲故事稿做只快乐的小猪小猪是个很懒惰的猪，他平时都是吃喝睡，吃喝睡，每天都宅在家里，不出门。
就在小猪吃饭时，小鸡走过来，朝小猪做了个鬼脸，说：“看看这猪，就知道吃得这么胖，整天宅在家里吃吃睡睡，不爱劳动也不爱锻炼身体。
”小猪听了这番话，心里可真不是滋味!他要改变别人对他的看法，于是他准备开始每天运动。
可不要小看他，因为他真的是下定决心来锻炼身体的。
第二天天蒙蒙亮，小猪就开始跑步，“一二一，一二一······”小猪边喊口号边跑，还没跑多久就气喘嘘嘘了。
到了中午，以前的小猪都吃三碗饭，如今的小猪强忍着只吃了半碗饭。
下午接着开始运动，跳绳的目标是一千个，当他甩到二百个、二百零一个时，双手就已经累得甩不动了，一看他的背，全湿透了，可他还是坚持了下来。
九百九十九个，一千个，终于达到了他的目标。
就是这样，小猪坚持做了一个月，一走到大街上，动物们都夸他变苗条了，小肚子没有了。
连那次的小鸡都心服口服了，小猪听到非常开心。
坚持运动到底有什么用呢?可以强身健体，可以改善你的心情，可以磨练你的意志和毅力，那么，就让我们大家都来做一个健康的自己，闪亮的自己，快乐的自己吧!跛脚驴子追兔子从前，有一只老驴子上山觅食的时候，一不小心把脚给崴着了。
走路一拐一瘸的，所以，大家都叫它“跛脚驴子”。
有一天，老驴子在花园里遇到了一只小白兔，小白兔说：“跛脚驴子爷爷，您在干什么呢”?。
我要去动物诊所看我的腿，可是，我还不知道动物诊所在哪里，哎，真愁人。
老驴子无精打采的说。
小白兔说：“我知道，我带您去吧”!老驴子兴高采烈的说：”谢谢你，那咱们现在就开路吧!走了大约半个小时的路程，老驴子说：“我感觉走路太慢了，咱们还是跑步吧”!请你跑慢一点，好吗?小白兔一边跑一边说：“ok”。
但是，一转眼，小白兔又跑不见了。
老驴子跟在后面跑的气喘吁吁，还是没有赶上小白兔。
路边的动物们看见了都哈哈大笑地议论着，“跛脚的驴子追兔子，想的美，哈哈……”老驴子听了很生气，心想：跛脚的驴子追兔子，有什么不行，我有这个勇气。
哼!它又继续追。
终于，跑到了动物诊所。
马大夫给它诊断后，说：“你的病可以治好，但是，明天再来吧，现在已经下班了。
”跛脚的驴子追兔子——追不上。
啄木鸟妈妈的话啄木鸟妈妈每天都要在树木中抓出许多蛀虫，是大名鼎鼎的森林卫士。
一天，啄木鸟妈妈对小啄木鸟说：“你已经学会了为大树治病的本领，以后山坡上的这片树木就由你管理，一定要尽心尽力为树木治病。
”小啄木鸟十分高兴地接受了任务，开始忙碌起来。
他用坚硬的嘴巴啄着树木，发出“笃笃笃”的声音。
过了些日子，啄木鸟妈妈来看望孩子。
小啄木鸟高兴地说“我已经把这里的树木都检查了一遍，凡是有蛀虫的，我都已经啄开树皮，把它们消灭了。
”检查了小啄木鸟啄过的树木后，啄木鸟妈妈说“你只是捕捉了一些树皮下好捉的蛀虫，已经进入树木深处的蛀虫没有抓啊!”小啄木鸟说“抓树木深处的蛀虫，得啄很深的洞，太费劲了。
再说就那么几条蛀虫，没有什么大不了的”啄木鸟妈妈语重心长地说“你不把蛀虫全部消灭，它们会大量繁殖，给树木留下后患。
你不能贪图省力，只做表面文章啊!”小啄木鸟听了妈妈的话，十分惭愧，于是抓紧时间给树木进行彻底治疗，把躲藏在深处的蛀虫一一挖出来。
尽管十分劳累，他却感到很快乐，“笃笃笃”的啄木声小黄狗和大黑狗有一只懒惰的小黄狗，眼馋隔壁家大黑狗护院有功得到了主人的奖赏——一块肉，它哀求大黑狗说：“黑狗大哥能把你的肉给我一半吗?你瞧我已经很久没吃肉了，你就可怜可怜我吧!”大黑狗听它说得可怜，爽快的说：“好呀!我很乐意和朋友一起分享这块肉，不过为了能让你吃得安心，没有愧疚感，我想让你帮我干点活。
小黄狗听了激动的连蹦带跳，汪汪叫着说：“黑狗大哥你快说让我干什么?我马上就去干。
”大黑狗说：“我让你干的事很简单，就是晚上帮你的主人抓住偷鸡贼。
”小黄狗一听哈哈大笑道：“我以为什么事哪!原来是抓贼呀!我和你说，前几晚贼来的时候，其实我都知道，我就是懒着跑出去抓……不过你等着，那些贼再来的时候，我定让他们一个也跑不了。
”大黑狗听了竖着大拇指说：“好样的，我等你抓住贼一起吃肉了。
”小黄狗听了连连点头，口水差点流出了。
那天晚上贼人果然来了，小黄狗因为想吃肉，非常警醒。
它没有像每回一样趴在窝里没出来，而是悄悄的等贼人都进了院子，然后突然狂吠，主人闻声跑出来，贼惊慌失措扭头要逃，却见小黄狗站在大门边凶悍的呲着牙，寸步不让。
贼没敢冲过去，最后被主人抓了个正着。
这次小黄狗护院有功，主人大为赞赏，知道它爱吃肉，就奖给它很大一块肉，它自己有了肉当然就不再惦记大黑狗的那块肉了。
当它津津有味吃着靠自己努力得来的肉时，才明白大黑狗的用心良苦。
幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪木瓜幼儿园杨艳花设计意图：各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪。
现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个；狼头饰一个；多媒体课件。
四、说教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
五、说学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。
1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
篇二：幼儿园中班语言说课稿一、设计意图随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。
故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。
而”小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
“中班语言活动《小乌龟开店》恰恰于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此把“能根据动物的不同特征大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。
”作为本次教学活动的难点。
解决策略：从幼儿的心理角度出发采用：a.成就激励法；b.榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用：a.观察法；b.言语提示法三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、操作图片、动物卡片若干。
四、活动流程及目标达成策略根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：1、提出疑问、激发兴趣。
“小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？”“小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。
2、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。
这一环节通过边观看动画边思考问题“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”等等，再完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。
它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。
3、活动迁移、找“老板”。