告诉孩子怎样交朋友（上）
“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友……”这首儿童歌曲深刻表现了孩子们对友谊的渴望。

从牙牙学语到入托，从上小学、中学到大学，一个人对朋友的定义和重视程度会一直不停地变化。

教师和父母在孩子对待朋友的问题上如何进行教育和引导，会影响到孩子的童年是否快乐，成年后性格、情趣、心理承受能力、社会交往等多方面的发展和完善。

孩子们的友谊无处不在，邻居、同学……当孩子有了一个相对稳定的朋友圈时，他玩起来快乐，学起来轻松。

在孩子幼小的时候，他们的朋友圈是很不牢固的，两个好朋友有可能瞬间反目，甚至可能拳脚相向。

然而第二天再见，他们又不计前嫌一起玩。

但若是小学生或更大的孩子和朋友之间发生了分歧，友谊的恢复则要麻烦得多。

对孩子来讲，朋友是什么，谁才算得上朋友？男孩和女孩交朋友的模式有什么异同？我们如何帮助孩子发现问题并巧妙应对？
正如一枚硬币总有两面，朋友也有好和坏之分。

在《别让孩子孤独》一书中，作者是这样给“坏朋友”贴标签的：一是淘气包。

孩子交了这样的朋友并且如果以他们为榜样，容易形成不良的学习和生活方式。

二是喜欢玩弄权势或自以为是的朋友。

三是带来不良影响或者家庭价值观不同的朋友。

四是你不喜欢的朋友。

当孩子们交往到这样的“坏朋友”或为交了这样的“坏朋友”进
退两难时，家长要客观看待：有些问题会随时间的流逝而自行解决，有些则需要大人和孩子一起正确处置，关键是要认识到问题并知道怎么做。

告诉孩子怎样交朋友（下）
孩子们的兴趣爱好以及他们的价值观各不相同，有的特别爱看电视，有的喜欢画画，有的不受节制地吃甜食冷饮。

如果你的孩子刚好交了志趣不同的朋友，他可能会产生焦虑。

父母应以容忍和开放的心态，与孩子一起接受朋友与自己的不同，帮助孩子由此发展自律能力。

如果孩子想拒绝他不喜欢的朋友，做家长的可加以支持，但注意不要编谎话。

朋友不仅可以是真实的，还可以是非人、虚拟的朋友。

想象中的小猫、小狗都可成为孩子们独处时交流的对象。

孩子们常常以虚拟朋友为伙伴，扮演角色或编故事，可以充分发挥想象力。

父母听到孩子在自言自语，最好多加以鼓励，千万别一声断喝。

每个人都渴望拥有朋友，孩子们更是如此。

他们不停地变换环境，离开家庭进入幼儿园，然后离开熟悉的小伙伴，到一个陌生的学校念小学。

拥有朋友可以帮助他们迅速适应新的环境。

家长可以引导孩子正确交朋友，使孩子变得更加合群，在他们的小圈子中更自在、更积极。

朋友并不是你想要就能要得到的，孩子也面临这个难题。

家庭、学校、兴趣、爱好、容貌、举止等既可能是成为朋友的有利因素，也可能恰好是“玻璃天花板”——可望不可即。

女作家张爱玲在圣约翰中学读书的时候，父母离婚，她在继母的目光下生活，被迫穿继母的嫁前衣，内心很自卑：“那段时间是不愉快的，也没交什么朋友。

”择校、中途转学、插班或家境与同班同学相差甚远的孩子，往往会产生较大的交友压力，家长和老师需要循循善诱，关注孩子心理变化。