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关于开源硬件
• 开源硬件指与开源软件相同方式设计的计算机和电子硬件 。其中，Arduino的诞生可谓开源硬件发展史上的一个里程 碑。
– 开源硬件延伸着开源软件代码的定义，包括软件、电路原理图、 材料清单，设计图等都使用开源许可协议，自由使用分享，完全 以开源的方式去授权方式。
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名词解释
• 趣味电子装置
• 解读：
– 创客项目的范围很广，包括各种手工制作作品。“全国中小学电 脑制作活动”关注的是和电脑相关的创客项目。实际上大多数的 创客作品，都是需要在电脑辅助下设计和创作的。
– 问题1：创客作品和科技创新大赛作品有什么区别？ – 答：全国中小学电脑制作活动中的创客作品与电脑制作相关，强
调软硬件结合,仅仅是手工制作或者简单电路组成的作品，不属于 评比范围。“创客作品”首先关注技术性、趣味性，不过于强调 首创性、实用性。
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学生：我的创客之路
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有哪些创客工具
• 硬件：
– Arduino、树莓派、pcduino、爱迪生、BYOB(scratch测控板)等
• 软件：
– 图形化编程：Mixly、ArduBlock、Mblock、ASBlock – 在线编程：好好搭搭 – 互动编程：Processing（互动艺术作品编写）、S4A – 手机编程：App inventor – 其他：Python
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创客们在玩什么
• 虫虫机器人 • 无聊盒子 • 三轮车书法 • 飞向平流层 • MakeyMakey • ArduSat
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几个时间点
• 2011年，做STEM教育(科学、技术、工程、数学）； • 2012年，担心开源硬件能否进入教育； • 2013年，和创客开始互动 • 2014年，和创客深度互动 • 2015年，担心教育部会不会接受“创客教育”一词 • 2016年，担心创客教育会不会被玩坏
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作品制作和作品报送
• 作品制作
– 学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技 术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
– 初中组每件作品作者不超过2人，普通高中组每件作品限报1名作 者。
• 作品报送
– 以省为单位报送，每省限额报送20件作品参加全国评比，初中、 普通高中组各10件。每个作者限报1件作品，每件作品限报1名指 导教师。各省可以采取根据递交材料，评选作品的形式选拔优秀 作品，也可以根据情况组织逐级的现场比赛或展评活动。
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正确认识创客教育的价值
• 诺贝尔经济学奖学得主爱德蒙德·菲尔 普斯（Edmund Phelps）在《大繁荣： 大众创新如何带来国家繁荣》所说：
– 工业化地区创新能力的大小，取决于这个 国家的大多数人，能够在多大范围以及多 深程度上接触并使用最新科技。
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“创客项目”界定
• 全国中小学电脑制作活动中的“创客项目”是指在电脑辅助 下设计和创作的体现多学科综合应用和创客文化的作品。
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“创客项目”作品形态界定
• 作品应是一个通过电脑编程的智能产品，如趣味电子装置 、互动多媒体、智能机器等。鼓励利用身边易获得的材料 ，也可以利用3D打印、传感器等实现创意。建议使用开源 软硬件进行创作。
• 解读：
– 首先是一个利用“可编程软硬件”DIY的电子产品；“创意智造” 强调了“智”，需要关注其智能的体现。作品的形式和功能不限 ，但要体现创客的开源和DIY精神，鼓励自制结构件，不建议完全 利用成品来制作。
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S4A的互动编程
硬件、物联网、远程控制、手机交互
• Scratch的衍生版本，可以和Arduino互动。
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ArduBlock
• 著名的Arduino图形化编程软件，新车间李大维、何琪辰 开发。
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Mixly
• 基于Blockly的图形化编程软件。北师大创客教育实验室 付骞教授团队开发。
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评选要求
• 提交的参赛作品包括：演示视频（建议不超过5分钟）、 制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个 步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件清单、软 件源代码等。
• 解读：
– 创客作品因为其使用场景、操作方式的复杂性，没有办法提交实 物。但是学生要通过视频和制作文档，很好地展示这一作品。而 如何拍摄视频，如何解说作品，如何撰写文档，都能很好地体现 创客的跨学科学习的特征，以及分享的精神。
感谢网络，感谢网络社区猫友汇！
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问题聚焦
• 什么是创客教育 • 创客项目的界定
– 优秀创客作品展示
• 创客作品如何选拨 • 创客硬件简介
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创客和创客教育
• 创客
– 定义：英文单词为Maker、Hacker。 – 特点：酷爱科技、热衷实践、乐于分享 – 溯源：创客文化来自车库文化
• 创客教育
– 以“造物”的形式，综合应用各学科知识，培养实践和创新能力 。
– 采用单片机、传感器制作的可玩性较强的电子装置。强调了“趣味 ”，是为了突出这一类作品的可玩性。（视频）
• 互动多媒体
– “互动多媒体”又称“互动媒体”，是在传统媒体的基础上加入了 交互功能，以多种感官来呈现信息的一种媒介形式。观众不仅可以 看得到、听得到还可以触摸到、感觉到、闻到而且还可以与之互动 ，从而获得全新的体验。（视频）
主题： “智能生活”
• 本年度以“智能生活”为主题，作品应突出智能技术（如 传感器、单片机、物联网等）给生活带来的便利和乐趣， 体现作者对健康、舒适、便捷的智能生活的期望。
• 解读：
– 这一主题引导中小学生关注新技术的应用；作品应该具有一定的 前瞻性，是对未来智能世界的憧憬；作品应具有趣味性、互动性 ，不仅仅关注技术创新，更多的是关注应用场景的创新等等
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labplus等
• 由创客教育公司盛思开发。
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在线硬件编程平台
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物联网编程语言：Smart Node
在线编程，人脸识别、大数据，智能硬件2.0
• Smart Node-Red是为intel的爱迪生定制的物联网编程平台 。Biblioteka 19$• 智能机器
– 智能机器是能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务的 机器，通常也称为智能机器人。（视频）
• 其他（如科技探究装置）（视频）
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学生创客作品展示
• 互动小熊 • 会躲避的电子枪靶 • 魔法储蓄罐 • 芯情花盆 • 单摆测重力加速度 • 蓝牙互动小车 • 远程开放实验室平台
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