《z c s》导学设计
导学目标：
通过引导学生观察、分析、示范等，掌握z c s读法，写法以及字形
导学重难点
重点：zcs的发音以及书写。

难点：zcs的书写。

学生准备：3根小棒，一根毛线
教材内容取舍：z c s的读音，字形，写法
一、激趣导入
1、小朋友们，今天我们有要去畅游拼音王国了，出示：b,p,m,f,d,t,n,l.这些朋友认识吗？赶快打声招呼吧
2、这些朋友都是拼音王国的哪个家族？（声母）声母的发音有什么特点？又轻又短
二、定标导法
1、读音（出示第一幅图）仔细观察图上画的是谁？在干什
么？用一句完整的话说
①、把写字的“字”读的又轻又短就是今天要学的声母“z”生自由试读
②、听老师示范读，注意观察老师的口型，听老师的发音
③、学生练读，跟读，同桌互读
④、老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，牙齿对齐，舌尖顶住上门牙，注意读的又轻又短
⑤、开火车读，那么，怎么记住z呢？
2、记形
①、编顺口溜，像个2字z z z
②、用准备好的材料小棒摆一摆吧，几根就够了（3根）
3、拼读音节
声母z也爱交朋友，你能叫出他的名字吗？出示音节
抽生读，小老师领读，师强调读法
4、指导书写
出示拼音z
①、观察四线三格，你发现z占什么格（中格）
②、师范写，生书空，几笔写成（一笔）注意：笔画直直的，占满中格
③、抽一生说写字姿势，握笔姿势，其余学生听着做相应动作
④、同桌比一比看谁写得好
三、迁移尝试
1、总结学习z的方法
①图中观察②正确读音③识记字形④拼读音节⑤正确书写
2、自学z,s
四、交流评点
1、抽一生汇报自学情况
2、编顺口溜
刺猬刺猬c c c 像个半圆c c c
半个8字s s s 蚕儿吐丝s s s
3、书写
C占中格，一笔写成
S从右上起笔，先写左半圆，再写右半圆
4、出示苹果树，认读音节
五、巩固提升
Z,c,s除了和这些韵母交朋友，还交了新的朋友
1、出示zi,ci,si
他叫整体认读音节，齐读
读一读，比一比
2、小结：老师发现你们在拼音王国玩的很开心，相信你会认识更多的生字宝宝。