说 课
说教材（本节主要内容介绍 ）
本节课分为两课时: 第一课介绍需求分析和利用Excel利用数值进 行计算、分析数据； 第二课课时将利用图表的方式从不同角度对同 一组数据进行分析并呈现分析结果，形式上即有文 本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有 机的结合。
说 课
说学情
学生
在上节课的学习中，学生已经学习了表格信息 的加工与表达的过程，并且，学生已经基本掌握表 格数据处理工具excel的使用。本节课的任务就是对 表格信息的加工与表达的分析数据、形成报告进行 讲解。 学生已有的知识不系统的，通过本课的学习，要 把相关知识系统化，学会表格信息的加工与表达的四 个过程，使其知识结构更加完整与严密。
说 课
说教学过程
一、导入新课（2分钟）
为这位同学文理分科进行决策： 王小毛的成绩表
考试次数 第一次 第二次 第三次 第四次 语文 103 114 99 106 数学 108 135 127 104 英语 52 53 49 38 物理 80 82 85 86 化学 78 79 85 86 生物 79 82 86 89 政治 83 76 69 72 历史 82 83 85 90 地理 69 72 75 63
说 课
说教学重难点
【重点】 a.用excel加工表格信息的基本过程和方法
b. 根据任务需求，选取合适的图表类型呈现主题、表达 意图。
【难点】 a.如何选择合适的图表类型对表格信息加工与表达 b.如何通过数据的分析去寻找出一般规律甚至去创造出 更有价值的信息。
说 课
说教法
教 法
使用多种教学方法，讲授法、演示法、提问 法，如提问法，一方面吸引同学们注意，另 一方面检验学生掌握理解情况。利用讨论法、 让同学们分成小组进行讨论，达到学习目的。 坚持学生是学习的主体，教师在学习中主要 是起一个组织、引导、监督的作用的教学原 则。
说 课
说教学目标 知识 技能
三维目标
过程 方法
情感态度 价值观
说 课
说教学目标
知识与技能
了解表格信息的加工和表达过程； 懂得对任务进行需求分析； 掌握利用数值计算分析数据的方法。
过程与方法
通过对王小毛文理分科的分析，掌握运用excel加工表格信息的过程与方法。
情感态度价值观目标
鼓励学生积极的利用信息技术为自己的生活学习服务。
不足之处在于：上机时间不太容易控制， 部分学生可能完不成这节课的上机任务
一、认识几种常见的图表
柱形图 折线图 条形图 饼状图
认识图表
制作、分析图表
形成报告
想一想：学科成绩发展趋势用什么图表呈现？
三、形成报告
认识图表
制作、分析图表
形成报告
《表格信息的加工与表达》
说课
L/O/G/O
说 课
说教材(地位和作用)
学情分析
说教法
说教学过程
说教学反思
说教学重难点 说教学目标
说 课
说教材（地位和作用）
1、本节的作用和地位 《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社 出版的信息技术基础（必修）第三章3.2节的教学 内容，它是利用Excel来进行数值分析、计算，是 每个人必须掌握的基本技能。本节课内容对于学生 来说是培养学生分析、计算数据的能力。
第五次
92
139
48
92
88
93
80
94
64
二、新课教学（18分钟）
认识几种常见的图表 详细讲解各自的用法 以 制 作 柱 形 图 为 例
制作、分析图表 新课教学
找出有用数据
制作柱形图
提问
分析
观看教师演示
分析并回答 形成报告
评价答案并做补充
讲解报告内容、用途
说 课
说教学过程
三、上机练习（20分钟）
根据上节课知识，将成绩单输入excel 中，并且制作图表，分析数据
四、课堂小结（5分钟）
回顾本节可所学知识，强调重难点，鼓 励积极分析并且解决实际问题
Thank you！
说 课
说教学反思
我觉得本节课比较成功的是运用了任务 驱动的教学模式，能够激发学生学习的兴趣， 打开图像处理软件, 在学习的同时，学生不仅可以学到书本上的知 选择“粘贴” 识，而且还可以培养解决实际问题的能力。