《我是霸王龙》绘本阅读教学设计
教学目标
1. 认识、了解读后感这种文体。

2. 明确读后感的基本要求和初步掌握写法。

教学重难点
1.重点：让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。

2.难点：让学生找准“感点”，写出的读后感有自己的真实感受。

教学课时：第一课时
教学过程
课前谈话
1.自我介绍。

2.推荐阅读绘本《我是霸王龙》。

3.初谈感受：喜欢这个绘本吗？能简单说说原因吗？
一、谈话导入，轻松揭题（5分）
1.认识读后感
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

今天我们就来聊聊、试着写写读后感。

（板书：读后感。

）大家打开语文书130页，读读第一句话。

2. 补充概念
读了文章、书籍，其中的内容让人感动，很有体会，而且往往让人联想到生活中的许多人和事，这就是读后的感觉。

记录下来，就是
读后感。

二、范文引路，学写开头（10分）
1.浏览绘本，学写开头。

学生再次浏览绘本，请同学交流：绘本给你总的印象和感受。

2.学生交流感受。

师引导：读了绘本之后，总体的感受，就可以作为读后感的开头。

3.学写开头。

请大家把自己的感受写出来吧，作为这次读后感作文的开头。

4.展示、点评。

5.小结开头写法：板书——开头，总体感受。

三、理清感点，介绍感点（18分）
1.运用批注，寻找感点。

读一本书，一篇文章，一个故事，一定有一些地方，让我们有所感受，我们称为感点。

这个绘本中，哪些地方你读了之后，很有感受？
2.请一位学生交流。

教师引导全体学生：运用“划出关键句，圈出关键词，写出自己的感受”的方法批注绘本。

3.阅读绘本，学生批注感点。

4.四人小组讨论：《我是霸王龙》的感点。

（四人讨论，小翼龙真善良；只要真心待人，坏人也能变成好；爸爸妈妈的教育方法真好……）
5.交流、汇报。

请学生交流：关键句，故事内容，说出自己的感受。

6.学写：感点。

学生习作。

7.展示、点评。

8.小结感点。

板书：介绍感点。

（人、事情、一句话、一段话等等）
四、总结
读故事，读一本书，读着，读着，有没有想起自己，想起自己的生活，自己身边的事情。

其实，这也可以写到读后感中去。

这部分内容，我们第二节课继续学习。

五、板书设计。