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部编版小学四年级语文上册第一单元第22课《走月亮》课后作业及答案

部编版小学四年级语文上册
第一单元第2课《走月亮》课后作业及答案
1.让生字走进语境。

(1)小狗,我qiān()你去看房后的zhuāng jiɑ(),去看架上的pú tɑo()。

(2)小树呀,我给你tián shàng ()土,铺上é luǎn shí()
2.用“√”给加点字选择正确的读音。

风俗.(sú shú)跳跃.(yuè yāo)稻穗.(suì huì)运载.(zǎi z ài)
3.照样子写词语。

(1)例:(柔和)的月光()的花瓣()的果子()的溪水()的春光()的月夜
(2)例:村道(坑坑洼洼)星星()小溪()4.品读句子,完成练习。

(1)秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。

①第一句主要从(嗅觉听觉)角度来描写,第二句主要从
(嗅觉听觉)角度来描写。

②边读边想象画面,试着写一写省略号省略的内容:
(2)照亮了
......高高的点苍山,照亮了
...村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
①句中连续出现的“照亮了”,让我们跟随作者的目光欣赏了月光下的、月光下的、月光下的。

这种修辞手法叫。

②同学们围绕该不该去掉文中的“也照亮了”争论起来。

你同意谁的说法?()
A.可以去掉。

前面和后面的句子都有照亮了的景物,这个词语后面没有,是多余的。

B.不能去掉。

这个词语仿佛让我们看到天真可爱的小女孩在寻找、观察月光下景物的可爱样子。

5.按要求把句子补充完整。

(1)写拟人句:果园里的果子成熟了,苹果。

(2)写比喻句:果园里的果子成熟了,苹果。

6.根据课文内容判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)课文主要描写了月亮的形态变化。

()
(2)课文以“走月亮”为线索,是一篇充满着诗情画意的散文。

()
(3)课文运用反复的修辞手法,四次提到了“我”和阿妈走月亮,充
分表和阿妈走月亮时的无比幸福和喜悦之情。

()
7.阅读课内片段,完成练习。

①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

②哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

啊,我和阿妈走月亮……
(1)句①中“流着山草和野花的香味”的意思是
;读到“流着月光”,我仿佛看到的景象。

(2)句②中能把“抱”换成“照”“映”等字吗?为什么?
(3)选文中、和等景物本是无感情的自然之物,但作者将自己(A.乐观、积极B.欢快、幸福)的情绪寄托在它们身上,让我们也感受到了月夜的美。

8.阅读材料,完成练习。

以前江苏地区的妇女,在中秋夜要“走月亮”。

一般是结伴在月下游玩,或互相走访或拜佛庵,或举行文艺活动。

据说苏州妇女走月亮,至少要走过三座桥,称为“走三桥”。

(1)这段材料主要介绍了
(2)“中秋共把斗香烧,姐妹邻家举手邀。

联袂同游明月巷,___________。

”根据你对材料的理解,下列句子填入这首描写走月亮的诗中,最适合的是()。

A.姊妹结伴走月亮
B.踏歌还度彩云桥
9.小练笔。

你曾经在月下散步过吗?有没有过和家人一起赏月、拉家常的经历?是不是好奇地数过天上的星星……这些美好的回忆是否令你难忘?请你写一个月下的情景吧。

参考答案
1.(1)牵庄稼葡萄(2)填上鹅卵石
2.sú yuè suì zài
3.(1)略(2)示例:闪闪烁烁弯弯曲曲
4.(1)①听觉嗅觉②示例:躲在草丛中的青蛙“呱呱”地叫个不停,蟋蟀振动着翅膀,秋风送来一段丰收的歌吟。

(2)①点苍山大青树大道和小路排比②B
5.示例:(1)红着脸垂挂在枝头,高兴地笑着
(2)像灯笼似的又大又红
6.答案(1)×(2)√(3)√
7.(1)示例:山草和野花的香味浸在水中月光倒映在水中,随着水的流动,闪耀着粼粼的波光
(2)不能。

因为“抱”字运用了拟人的修辞手法,形象地写出了小水塘的形状和倒影在水中的月景,突出了水、月、石交融的自然美,还表达了对月亮的喜爱之情,换成“照”“映”等词语表达不出这样的意思。

(3)溪水鹅卵石小水塘 B
8.(1)以前江苏地区的妇女在中秋夜“走月亮”的风俗(2)B
9.示例:夜空湛蓝湛蓝的,稀疏的星星闪着金光,月亮先是金黄色的,渐渐穿过一缕缕像轻烟一样的白云,上升,再上升。

她身穿白色的纱衣,温柔而大方,她那玉盘一样的脸,挂着温和的笑容。

我望着一轮满月,情不自禁地想起妈妈。

妈妈什么时候才能回到咱们的家?什么时候再给我讲嫦娥的故事呢?。

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