黄土高原
课型新授课
课标
●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
●根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
学习目标
1、运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。
2、利用图文资料，了解黄土高原的地表景观特征，知道黄土高原的成因。
3、利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。
4、在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。
教学模式自主学习合作探究
教学方法读图分析、小组讨论
教具准备多媒体教学
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
陕北风俗图片导入课件展示
图片
要求：边
欣赏边思
考图中是
那个地区
的
欣赏图片，感受传统文化
得出是黄土高原的民风民俗
通过欣赏
图片，让
学生感受
陕北的民
风民俗激
发学生的
学习兴
趣。
引入：以上图片都是陕北的民风民俗，尤其窑洞是黄土高原的传统建筑。
这节课我们就一起来学习第三节黄土高原
展示目标用展示本
课学习目
标
找学生读学习目标
1、运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄
土高原所跨的省级行政区域。
2、利用图文资料，了解黄土高原的地表景观特
征，知道黄土高原的成因。
3、利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失
严重的原因及其危害。
4、在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄
土高原能源基地的开发和建设。
明确学习
目标
自主学习与合作探究说明学习
任务，学
生根据任
务进行自
主学习。
互动1
描一描
学生独立
完成教师
巡视借助
学生自主学习，结合图文资料师生互动：
任务一：全球最大的黄土区
描一描：把7.1图上的红色小圆点用线连起来，了
解黄土高原的轮廓及所在位置。
黄土高原位于山脉以西，以东，
以北，以南，是世界
上的黄土堆积区，位于阶梯。
通过动手
描一描让
学生动手
课堂气氛
活跃，增
强知识记
忆。
慧眼识图
自主学习合作探究课件总结
得出
互动2
找一找
黄土高原
所跨哪几
个省区
黄土高原所跨的省级行政区
培养学生
的识图能
力
过渡：黄土高原位于我国第二阶梯，地理位置比较特殊，从地形、气候、植被及农业生产等方面均有明显的过渡性
想一想
出示进行
总结
黄土高原的过渡性：
自主学习、思考
小组内交流完成p33“活动”
总结：
地形：从平原向高原、山地过渡
气候：从湿润、半湿润向半干旱、干旱过渡
农业生产：从农区向牧区过渡
培养学习独
立学习、思
考能力及合
作意识
能手填图练一练
要求自主
完成
记一记：黄土高原的位置、范围及过渡性
练一练：当堂达标第5题
在识记的基
础上进一步
掌握知识。
过渡：黄土高原因黄土而得名。
大部分地区覆盖着深厚的黄土，是世界上最大的黄土分布区。
黄土是怎样形成的呢？科学家提出了多种假说，其中风成说证据最为充分。
互动3 黄土高原的形成
观看视频蓝猫三千问《黄土高原的形成》
了解黄土高原的形成。
激发学生学
习的兴趣在
看视频的基
础上进一步
戈壁沙漠黄土高原
太行山
中亚、蒙古
过渡：黄河中游流经黄土高原由于土质疏松带走大量泥沙，黄河成为世界上含沙量最大的河流。
植被破坏、夏季多暴雨冲刷使黄土高原地表破碎、沟壑黄土塬、墚、峁、川等地貌。
说一说 示进行总结 塬墚峁黄土塬、墚、峁、川等地貌 自主学习完成思考： 塬、墚、峁、川几种黄土地貌之间在成因上有什么联系？ 黄土塬
黄土墚黄土峁
黄土川
黄土地貌景观
通过图片增强学生对黄土高原的地表特征的认识，培养学生的解决问
题的能力和概况能力。
过渡：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种地表特点的主要原因是什么原因？（水土流失）我们来看看造成黄土高原水土流失的原因。
自主学习 合作探究 互动4 观察实验 出示课件 任务二：水土流失严重及治理 1、完成20页“活动” 水土流失小实验参照以下示意图，准备相关的材料、工具，以小组为单位对比实验一植被疏密对比实验二水土流失小实验
活动，准备相关的材料、工具，以小组为单位完成下列实验。
一植被疏密对比实验二降水强度
对比实验三坡度大小实验目标导引:某地水土
失的强度与哪些因素有关
实验结论:
实验目标导引：某地水土流失的强度与那些因素
通过实验
材料让学
生知道水 土流失的 原因，培
养学生的 观察能力
动脑、动
C、地面崎岖，石灰岩广布
D、雪山连绵，冰川广布
2、造成黄土高原地区水土流失的主要人为原因是（）
A、植被破坏
B、地形支离破碎
C、饲养牲畜
D、黄土结果疏松
3、黄土高原在农业上的过渡性表现为（）
A、林业向牧业过渡
B、水田向旱地过渡
C、牧业向渔业过渡
D、农耕区向牧业过渡
4、黄土高原所拥有的最丰富的矿产资源是（）
A、铁矿
B、石油
C、煤炭
D、铜矿
5.读“黄土高原示意图”，完成下列要求：
（1）写出字母代表的地形名称。
A.____ （高原）
B.___________ (山脉)
C.___________ (山脉)
D.___________ (河流)
（2）写出数字代表的城市。
①___________
③________
④___________
（3）黄土高原从温度带看，
属于___________带；从季风区看，
属于___________区；从四大区域位
置看，位于_____ ______地区；从阶
梯位置看，位于___________阶梯。
教学反思
本节课的教学的优点是：1、通过学生描一描、找一找等方法让学生自主学习、小组讨论、充分调动了学生参与的积极性，即培养学生的自主学习又培养了合作能力。
2、充分运用多媒体直观进行教学，激发学生的学习兴趣，学习气氛浓厚。
本节课教学过程需要注意： 1、本节课的内容较多，一节课的时间完不成任务,最好用1.5节，能达到讲练结合效果会更好。
2、水土流失的实验，如果用多媒体课件动画演示或让学生亲自动手做，效果会更直接、更形象，但是难度较大。
3、在教学过程活动设计、环节方面还要多样化，这样更能调动学生学习的积极性，在愉快的氛围中快乐的学习。