教代会提案汇总、落实
提案：美化校园，人人有责
一、理由：
学生们希望在一个美好的环境中成长，教师们希望在一个优雅的环境中工作。

然而，优美、整洁的校园环境，清晨时，被早点袋子给破坏了；中午时，被零食袋子给破坏了；放学时，被零碎纸片给破坏了……
教育学生们不要随手乱扔垃圾非常重要，更重要的是让他们能够在尽快的时间内养成一个好的环保习惯，那就是不随手乱抛垃圾!
二、办法：
请学校让值日学生督促、巡查，随时发现乱扔垃圾现象给予批评、指正，直到养成一个人人爱护我们的校园，人人不随手抛垃圾的好习惯。

三、落实
明确值周教师的职责，加强值周生队伍的建设，严格按照文明班级评选办法进行扣分，并利用班队课、国旗下讲话等形式加强对学生的教育。

经过一段时间努力校园卫生已大大改善。

提案：建议每周为教师安排一定的课余活动时间，以提高广大教师的身体素质
一、理由：
我们学校是实行坐班制，老师们每天都得匆匆忙忙赶着上班，上班后就是围着上课、作业、备课、开会、写笔记、学生安全、卫生……打转，回家后还得处理一些学校未能完成的工作：如备课、摘抄业务笔记等。

每天几乎没有活动的时
间，工作负担日益加重，身体素质也逐渐下降。

为此，建议学校适当安排一定的课余活动时间，让教师能身感轻松、劲足，使之更好地为教学服务。

二、办法：
为教师开设一些有益的活动，如：健身操、唱歌、打球……，不一定要进行比赛，只要大家开心就行了。

三、落实
经一个暑假建设，报告厅上方舞蹈房（多功能厅）建设已初步完成，为教师们进行形体锻炼提供了合适的场所。

学校工会也适合组织广大教师开展体育活动，鼓励教师参与体育运动。

提案：配置教育教学专著提升教师理论素养
理由：
学校订购了许多教育教学杂志，其中文章所涉既有专家的理论指导，也蕴含了名师的先进教学理念，更有许多一线教师的真知灼见。

我们从中获益颇多，但也存在一些遗憾：
一、缺乏系统性。

教育教学杂志中所涉及的理论知识广而博，但同时也略显杂乱，缺乏系统性。

而这正是学习专著能弥补的。

二、缺乏基础性。

因为缺乏深厚的教学理论基础，老师从杂志中借鉴的经验方法常常“形似而神不似”，无法得神髓。

三、缺乏深刻性。

杂志中的文章由于爱篇幅的限制，。

有些观点的阐述不能深入，而名师专家们在他们的作品中往往会比较详尽、系统、深入地阐述他们的观点和结论。

因此，我认为应配置多部教育教学专著，组织教师进行系统学习，为教师提供丰富的“精神大餐”，使教师教学理论素养的提高更具基础性、全面性、系统性和深刻性。

办法：
一、书籍由各教研组统一管理。

二、借阅时间限定为30天以内。

三、将电子版读物上传到学校网站上，方便教师阅读。

四、由教研组组织专题学习，同时举行一些活动(如学习体会撰写评比、知识竞赛等)。

促进教师学习的积极性、掀起教育教学理论学习热潮，形成一种良好的学习风气，从而提升教师理论素养。

落实：
学校图书馆在教科室的指导下集中选购了一批具有前瞻性、系统性的教育教学书籍和杂志，以供广大教师借阅。

提案：进一步有效落实创建节约型校园工作
提案内容及实施建议：
为进一步提高全校师生的社会责任感，争做节约的表率。

在全校形成“节约资源，人人有责”的良好氛围，积极营造节约资源的良好氛围，把建设“节约型校园”活动持续、有效地开展下去。

具体措施建议如下：
（1）应尽快研究建立节约型校园建设目标责任制和监督机制（长效机制）（2）落实建设节约型校园的具体措施与要求
（3）进一步加强学校节约用水、用电管理
（4）进一步加强学校办公用品管理（尽快实施日常办公用品耗材、文具等统一集中采购，按需申领，年终结算）
（5）开展建设节约型校园先进单位、班级、个人创建、评比表彰活动。

落实：
在学校层面，教师们利用oa办公系统极大的节约了纸张，并且提高了工作效率。

学生层面，政教处在班级考核中新增资源分类加分项，对实施资源辣子分的班级给予适当的加分，同时利用各种场合加强节约资源的宣传。