梦想课程价值观：
多元视角
宽容心态
创新精神
梦想课程原则：
梦想课程特点：
儿童为本
不要关注“我给”，而要关注“他要”
专题学习
不要关注知识的系统，而要关注主题的统整
多样机会
不要关注学到了什么，而要关注获得多少机会
A 梦想课程是什么？ B 梦想课程为什么？
教育 理想
政策 背景
梦想 课程
你的教育理想？
历史重任，梦想课程就是上海真爱梦想公 益基金会为教育工作者搭建的推进素质教
育的平台和抓手。”
崔允漷 梦想课程 首席教育顾问
华东师范大学课程与教学研究所 所长 教授
——2012年梦想课程研讨会开幕式致词
能不能上好梦想课程， 与能力无关， 与意愿有关。
自信、从容有尊严的未来！
梦想课程概况
梦想课程是什么？ 梦想课程为什么？
梦 想 课程
面向义务教育阶段（1-9年级） 基于“全人教育”理念 跨学科 综合素质课程
梦想课程框架
梦想课程框架
孩子在1～3年级需要而被忽视的核心能力: 好奇心和自我意识、阅读和观察的乐趣、沟通表
达的勇气；
梦想课程框架
孩子在4～6年级需要而被忽视的核心能力: 创新思考、信息收集和运用能力、计划和行动
能力;
梦想课程框架
孩子在7～9年级需要而被忽视的核心能力: 辩证思考、承担责任、宽容和妥协。
梦想课程框架
注重培养孩子 对自我以及身处环 境的认识；
《家乡特产》《开花的教室》 《身边的大自然》
……
梦想课程框架
强调开拓孩 子的视野与想 象，认识到生命 与世界的多元化；
《野孩子》
《我和你》 《远方的城市》
……
梦想课程框架
注重对孩子多元 技能的培养，如创新 探究能力、团队合作 能力、问题解决能力 等等。
《理财》 《去远方》 《探究性学习》
……
华东师范大学课程与教学研究所 UIC全人教育中心
上海师范大学教育技术系
课程专家
西门子、阿里巴巴
企业参与
……
一线教师
梦想沙龙 教师组织
民间力量
理财、戏剧、拓展游戏
3~4%
7~9%
20~22%
数学
数学
数学
数学 数学 数学 数学 数学 13~15%
外语
外语
外语 外语 外语 外语 外语 6~8%
体育
体育
体育
体育 体育 体育与 体育与 体育与 10~11%
健康 健康 健康
艺术（或选择音乐、美术）
9~11%
综合实践活动 地方与学校课程
16~20%
“ 推进素质教育是每一个教育工作者的
语文 课程 门类 数学
体育
义务教育阶段课程设置方案（2011年）
二
品德与生 活
三
品德与 社会
科学
语文
语文
年
级
四
品德与 社会
五
品德与 社会
六品德与 社会源自科学科学 科学语文
语文 语文
七
八
九
思想品 思想品 思想品
德
德
德
历史与社会 （或选择历史、地理）
科学（或选择生物、物理、 化学）
语文 语文 语文
九年课时 总计（比 例） 7~9%
真爱梦想的教育理想？
教育目标：培养全人
学生：自我实现者
教师：引导员
学习过程：体验与学习
梦想课程的研发依据？
“ 改变课程管理过于集中的状况，
政策文实本行摘国录 家、地方、学校三级课程管理，
” 增强课程对地方、学校及学生的适应性。
——2011年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》
一 品德与 生活