教育部审定（2017）义务教育教科书
八年级上册《背影》教学设计
教学目标：
1.能有感情地朗读课文，识记重点字词，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

（重点）
2.通过对“背影”分析感知父亲形象，感受父爱的深沉与伟大。

（难点）
3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。

（素养）
教学过程：
一、导入
1.我说你猜：老师说出文章内容，学生回答是哪篇课文。

2.（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢
了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
学生回答：朱自清《匆匆》
（2）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”
学生回答：朱自清《春》
3.今天，我们再来学习一篇朱自清先生的纪实性散文——《背影》。

（教
师板书课题）
二、出示学习目标
三、预习检查
四、整体感知
1．默读课文，找出文章中描写背影的句子？
由学生回答，学生通过预习，能够找出文章中四处描写背景的句子。

并概括出小标题。

思背影
望背影
别背影
念背影
2.出示句子，并请学生回答，每一处的作用是什么？
在教师引导下，学生明确答案。

在“望背影”这一环节，“攀”“缩”“倾”几个动词，写出了父亲过月台什么情形？
根据作者写背影时的写作动机，来分析“那一回”是指背影中的哪一回？学生齐声回答出：望背影
五、重点感悟
1.根据课文第五自然段填空
2.通过动作描写，表现了怎样的父亲？
3.除了动作描写，还有哪些有关父亲的描写？
快速阅读第五自然段，学生很快能找出：外貌描写和语言描写。

4.父亲的话并不多，找出让你认为最动情的话，谈谈体会？
（小组内讨论交流）
根据交流结果汇报，教师总结。

5.通过四个背影的刻画，为我们展现了怎样的父亲形象？
明确：一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、深沉、伟大的父亲形象。

6.文章为什么以背影为题？
7.概括文章主题
六、小结
从这一课中我们感受到：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。

七、拓展延伸
在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在你身旁，请你随时留意，一定会有印象最深刻的一个片段，试着写下来。

（课下完成）
八、板书设计：
背影
朱自清
思背影
望背影父子情深
别背影
念背影。