• 作用：将故事叙述得清清楚楚。
《斑羚飞渡》
问题讨论
2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，
文中重点写了它哪些表现？
谈谈你对镰刀头羊的印象。
重点写镰刀头羊的三次叫声：
第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无 能为力的表示；
第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀 头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已 有了自救的办法，并组织实施；
报告说，为期一个月的伊拉克战争(3月20日到4月20 日) ，至少造成伊拉克平民死亡人数在９４３６至１．１３ １７万人之间，受伤者计在４万人上下。而在战争主要战事 期间，伊拉克士兵的死亡人数为４８９５至６３７０人之 间。
报告说，战争给伊拉克民众带来了无法承受的生命之 痛，但战争发动方也自食其果。驻伊拉克联军同期死亡９５ ２人，其中８５３人为美军士兵。而在布什总统２００３年 ５月１日宣布伊拉克战争主要战事结束以后，又有６９４名 美军士兵命丧伊拉克。
有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什
么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景下 常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
8、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳， 自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨， 在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟 笔直坠落下去”
《斑羚飞渡》
6．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥， 那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一 只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些 必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是 “用死亡做桥墩”。
《斑羚飞渡》
7．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想， 或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷 溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没
——沈石溪
人类面临灾难时如何选择
幼者 弱者 他人
遗弃谁？ 老者 强者 自己
善的本质是：保持生命，促进生 命，使生命达到其最高度的发展。
恶的本质是：毁灭生命，损害生命 ，阻碍生命的发展。
――史怀泽
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近些年来，“劣质奶粉”、“泔水油”、“病死 肉”、“毒火腿”等假冒伪劣食品却是你方唱罢我 登场，频频危及人们的生活甚至生命。其中包 括“南和毒油”、“阜城废皮革食品胶”“昌黎鸡肠 子油”、“埠阳劣质奶粉”、“全国苏丹红一号事件” 等等。去年4月，劣质奶粉在安徽阜阳造成13名 婴儿死亡、171人终身残疾的恶果。在湖南则发 现许多大头娃娃,都是劣质奶粉惹的大祸!
之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘 启示；
二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
5.在这个部分中为什么要加入“我”的 描写？（“我吃了一惊”“一个我做梦 都无法想象的镜头出现了”）
心理描写。 反衬斑羚自救举动的令人
震撼。 而人类在此种情景下却是 常有临阵脱逃的表现，这 才是使“我”震惊的原因。
• 采用详写一对，略写其他的方法， • 清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情
景。 (点面结合)
勾画动词并画出飞渡示意图： 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落
4.文中几次写彩虹，有什么作 用？三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
作用： 三、头羊走向“那道绚丽的彩 一虹、”渲。染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊
1、在整个事件中，人充当什么角色？
2、在地球上人类和动物将如何和谐相处？人 类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美 丽和谐？
大胆质疑
这个故事是真实的吗？ 文章写的是“谁”的故事？ 作者虚构这个故事是为了告诉人们什么？
“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有 的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样 具有生物属性的人 类思考和借鉴。可以这样说 ，我是为生命而写作。”
请你充满感情地朗读课文中让你感动句 子，并说一说你为什么而感动。
跳 成 功重 。点
写 试
飞渡简图
ห้องสมุดไป่ตู้
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
1．斑羚没有姓名，这只斑羚，那只 斑羚，是怎样说清楚的？
• 分类；起名。 • 分的类别有：“老年斑羚”“、公斑羚”、
“母斑羚”、“年轻斑羚”、“小斑羚” 等。
• 起名的有：“镰刀头羊”、“一只半大的 斑羚”、“灰黑色母斑羚”等。
本文末尾写道：“它走了上去，消 失 在一片灿烂中。”谈谈你的理解。 全文主题究竟是什么？
这是以个体代替整体的 写法，以镰刀头羊生命 结束时的灿烂和辉煌来 代表所有为种族生存而 甘心牺牲自我的老斑羚 生命的辉煌！
面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑 羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高 精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是 从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体 精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮 的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。
斑羚飞渡-ppt课件3
斑羚
给加下划线字注音：
肌腱： jiàn 恍惚： huăng 娴熟： xián 对峙： zhì 苍穹： qióng 磐石： pán
逞能： chěng 甜腻： nì 斑斓： lán 湛蓝： zhàn 悲怆： chuàng
故事接力
故事提纲：
身陷绝境(1—4) 准备飞渡(5—8) 试跳成功(9—15) 走向彩虹(16—17)
这句用了两个比喻。
开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火 箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚 悲惨的结局。
后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟 无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比 喻更突出了老斑羚死的悲壮。
思考：从这群斑羚身上，我 们看到羚羊具有什么样的精 神？ 团结合作，舍己为人，
自我牺牲，视死如归
第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀 头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获 救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚。
《斑羚飞渡》
问题讨论
谈谈你对镰刀头羊的印象。
富于智慧，有决断力， 遇事镇定，临难从容。
镰刀头羊
（三次叫声）
富于智慧
有决断力 遇事镇定 临难从容 身先士卒
3．作者怎样描写这七八十只斑羚飞 渡的？
此外，５０名至９０名承包商和３０名各国记者也在伊 拉克遇难。