不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变现态的情况下，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
为何国王把王位传给第三个儿子？
——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处
阅读3
老师正在做一次如何感恩父母的调查。
一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很 大大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。
另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游， 南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他 的同学传出不小的赞叹声。
---邰丽华
＊思考：我们应该对谁感恩？
父母的呵护，哺育 老师的指导，教诲 朋友的关心，提醒 自然的恩赐，赋予 失败的鞭策，启迪 生命的给予，坚毅 ……
＊阅读欣赏思考：
阅读1
有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但 不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表 达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德 制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。” 二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普 天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子： “我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我 心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，
让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了， 教室里静得能听见心跳声。
“为什么？”老师不解地问。
“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她 洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”
教室里爆发出雷鸣般的掌声。
小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？ ——感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的
（学生畅所欲言自由写作）
结束语
• •
怀种撒每你的四
着子下个，，十
感 恩 的 心 生 活 。
， 用 心 感 恩 ，
了 一 颗 感 恩 的
人 的 心 中 都 已 播
我 ， 他
，
我 们
但
我 相 信 ：
五 分 钟 是 有 限
会存的要感
回感滋细恩
报
激
润
心 栽
犹 如
， 也 要 学
， 既 要
心
培 及 爱 心
玫 瑰 ， 需
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
抒写感恩
古人云：谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩，当 涌泉相报，君恩重于泰山，未有毫发酬。 鸦能反哺，羊知跪乳，关羽千里独骑护嫂，诸葛孔明鞠躬 尽瘁，病疫军中。黄舸的感恩之旅，华益慰九个多小时于 手术台前的站立，林秀贞的孝举，无不让我们潸然泪下。
同学们，感恩的花朵处处盛放，我们身边也有感恩， 也有爱。就让我们一起说一说写一写自己的感恩故事，感 恩情怀吧。
感恩的心，只因有你
——以“感恩”为话题作文训 练
教学目标
引导学生拓展选材面 ，提升立意高度。 写作用真情感人，以真感服人。 学会用心感恩，怀着感恩的心生活。
教学设想
通过设情境，审清话题，拓展学作思路。